روش یک روش تحقیق یا راهی برای شناخت واقعیت است. هر علمی روش ها و سیستم های تکنیک ها و عملیات خاص خود را دارد که در مطالعه هر پدیده ای استفاده می شود.
روش های روانشناسی تربیتی مانند علوم انسانی مرتبط است. با این حال، باید گفت که آزمایش و مشاهده اساسی است.
مشاهده، ادراک عمدی، با هدفی خاص و انجام شده در سیستم، ادراک تجلی بیرونی اعمال انسان با تحلیل و تبیین بعدی رفتار است.
آزمایش - دستکاری سیستماتیک یک یا چند عامل و ثبت تغییرات در رفتار موضوع مطالعه.
به طور متعارف، روش های روانشناسی تربیتی را می توان به 2 گروه تقسیم کرد: روش های سازماندهی تحقیق و جمع آوری اطلاعات. اولی شامل یک مطالعه طولی، روش های مقایسه ای و پیچیده است. دوم، مشاهدهآزمایش، پرسشنامه، آزمایش، مصاحبه، مکالمه بالینی و استاندارد.
با در نظر گرفتن جزئيات بيشتر روشهاي روانشناسي تربيتي از قبيل جمع آوري اطلاعات، بايد گفت كه آزمون، سؤالات و وظايفي است كه به استانداردهاي معيني كه داراي مقياس ارزشي معيني هستند، تقليل يافته است. از آزمون ها برای رسیدن به برخی استانداردهای تفاوت های فردی استفاده می شود. برخی از الزامات برای این روش جمع آوری اطلاعات وجود دارد:
- هنجار سنی؛
- عینیت؛
- اعتبار؛
- قابلیت اطمینان.
آزمون‌ها به‌عنوان روشهای روانشناسی رشد و تربیت با چندین نوع نشان داده می‌شوند:
- آزمون های پیشرفتی که داشتن دانش، مهارت ها و توانایی ها را تشخیص می دهد؛
- تست‌های هوشی که پتانسیل ذهنی را نشان می‌دهند؛
- آزمون های خلاقیت که خلاقیت را مطالعه و ارزیابی می کند؛
- معیارمحور، که نشان دهنده داشتن ZUN های لازم و کافی برای انجام برخی وظایف حرفه ای یا آموزشی است؛
- شخصی - اندازه گیری جنبه های مختلف شخصیت؛
- روشهای فرافکنی - آنهایی که شخصیت را بر اساس تفسیر روانشناختی نتایج فرافکنی مطالعه می کنند؛
- مقیاس‌بندی روشی برای مدل‌سازی فرآیندهای واقعی با استفاده از سیستم‌های اعداد و مختصات است.
موضوع و روشهای روانشناسی تربیتی تنها از این جهت با روانشناسی متفاوت است که مطالعه می کنند.قوانين تربيت و تربيت با استفاده از دستگاههاي مقوله اي و ابزاري ساير علوم مرتبط براي اين منظور. دو گروه از روش ها اضافه می شوند، زیرا آنها تأثیر قابل توجهی در رشد کودک دارند: این روش ها مشاوره روانشناختی و اصلاح روانشناختی است.
شکل مشاوره می تواند هم فردی و هم گروهی باشد. مشتری کودک یا نمایندگان قانونی اوست. کلاس های اصلاحی و رشدی نیز به اشکال مختلف برگزار می شود، اگر صحبت از کودک پیش دبستانی باشد، بازی انتخاب می شود که در آن مهارت های جدیدی یاد می گیرد.
در کار با کودکان، از روش های روانشناسی آموزشی مانند مطالعه محصولات فعالیت استفاده می شود - ما در مورد بررسی مقاله ها و تست ها صحبت می کنیم تا بفهمیم چقدر مطالب مورد مطالعه تسلط داشته است، پرسشنامه ای که انگیزه ها را نشان می دهد. از آموزش.
