روانشناسی به معنای واقعی کلمه از یونانی به عنوان "علم روح" ترجمه شده است. روانشناسی فرآیندهای ذهنی مانند حافظه، تفکر، تخیل، عواطف و احساسات را مطالعه می کند.
روانشناسان با استفاده از روش های تجربی، دانش روانشناختی را برای جمع آوری و تفسیر داده ها از انواع تحقیقات به منظور درک بهتر فرد و جامعه انسانی در همه جلوه های آن به کار می گیرند.
روانشناسی "متفاوت است"…
البته نه سیاه، سفید و قرمز. اما این علم دارای سایه های (طیف) بسیاری است. بنابراین، روانشناسی مدرن به عنوان یک علم از تعداد زیادی زیربخش تشکیل شده است که عبارتند از:
- روانشناسی عمومی;
- روانشناسی سن؛
- روانشناسی اجتماعی;
- روانشناسی رشد;
- روانشناسی شخصیت؛
- روانشناسی دین؛
- آسیب روانشناسی;
- عصب روانشناسی;
- روانشناسی خانواده;
- روانشناسی ورزشی;
- روانشناسی حیوانات؛
- و دیگران.
دستگاه طبقه بندی در روانشناسی
دسته به معنای واقعی کلمه از یونانی به معنای "بیانات، نشانه" است. به طور کلی، اینها مفاهیم بسیار کلی هستند که منعکس کننده مهم ترین الگوهای هستی هستند.
مفاهيم علمي در ارتباط مستقر با يكديگر يك نظام منطقي هستند. هر یک از آنها بخشی از سیستم دسته بندی های علم هستند.
مقوله های اصلی روانشناسی و ویژگی های آنها
توسعه مطلقاً هر علمی تحت تأثیر نحوه شکل گیری دستگاه مفهومی آن است.
دسته - مفاهیم و مشکلات ثابتی که موضوع روانشناسی و محتوا را تشکیل می دهند.
در روانشناسی مدرن، مقوله‌های اصلی متمایز می‌شوند که از زمان ورودش به دنیای علمی، پایه آن بوده است.
لیست آنها به شرح زیر است:
- انگیزه;
- تصویر;
- فعالیت;
- شخصیت؛
- ارتباط؛
- تجربه.
در مکاتب روانشناسی مختلف، این دسته بندی ها ممکن است معانی متفاوتی داشته باشند. اما به هر حال همه این مقولات در آموزه های روانشناسی وجود دارد.
روانشناسی رشد
مشکل رشد در روانشناسی یکی از اصلی ترین مکان هاست. همه موجودات زنده رشد می کنند و مراحل بهبود بسیاری را طی می کنند. و در برخی از مراحل، نئوپلاسم های کیفی ظاهر می شود. این نئوپلاسم ها بر مراحل آینده زندگی تأثیر خواهند گذاشت.ارگانیسم.
روانشناسی رشد دوره های خاصی از زندگی یک فرد، ویژگی ها و الگوهای آنها را مطالعه می کند. و او همچنین دلایل انتقال از یک مرحله به مرحله دیگر را می یابد.
در روانشناسی، دو شکل رشد وجود دارد:
- تکاملی (تغییرات کمی در جسم).
- انقلابی (تغییر کیفیت).
مقوله‌های اصلی روانشناسی رشد به ویژگی‌های فردی مربوط نمی‌شوند، بلکه به رشد در کل مربوط می‌شوند. این موارد عبارتند از:
- رشد،
- بلوغ،
- تمایز،
- تدریس،
- چاپ کردن (چاپ کردن)،
- جامعه پذیری.
روانشناسی رشدی با مطالعه زندگی انسان به عنوان یک فرآیند پیوسته واحد تغییر شخصیت سر و کار دارد. این بخش از روانشناسی الگوهای شکل‌گیری شخصیت را دنبال می‌کند، به غلبه بر بحران‌های اصلی مرتبط با سن و یافتن مسیر لازم برای حرکت بیشتر به سمت بالا کمک می‌کند.
روانشناسی سن
روانشناسی سن نیز یکی از "انواع" روانشناسی است. او چگونگی رشد روان، ویژگی‌های این رشد را در دوره‌های سنی مختلف مطالعه می‌کند.
ما توسعه روانشناسی رشد داخلی خود را مدیون لو سمنوویچ ویگوتسکی هستیم. این او بود که تئوری سن را به عنوان واحد خاصی از تجزیه و تحلیل رشد کودک توسعه داد.
ویگوتسکی نوشت:
مسئله توسعه برای همه حوزه های واقعیت و برای همه حوزه های دانش علمی مرکزی و اساسی است.
روانشناسی سن نیز معمولاً به چند بخش تقسیم می شود:
- روانشناسی پیش دبستانی;
- دانش آموز کوچکتر؛
- نوجوانان;
- سن جوانی؛
- روانشناسی بزرگسالان;
- روانشناسی پیری (سالمندی).
مقوله های اصلی روانشناسی رشد بسیار شبیه به مقوله های روانشناسی رشد هستند.
ابتدایی ترین آنها فرآیندها هستند:
- رشد.
- در حال رسیدن.
- یادگیری.
- Impressions.
- جامعه پذیری ها.
- فیلوژنز.
- Ontogeny.
- انسان زایی.
- Microgenesis.
- فعالیت های پیشرو.
- نئوپلاسم.
روانشناسی اجتماعی
هر فردی که در میان مردم زندگی می کند یکی از عناصر جامعه است. انسان نقش اجتماعی خود را در جامعه ایفا می کند.
روانشناسی اجتماعی علمی است که در نقطه اتصال دو علم دیگر قرار دارد: جامعه شناسی و روانشناسی. بنابراین، این بخش چندین زیربخش را به طور همزمان مطالعه می کند:
- روانشناسی شخصیت (اجتماعی)؛
- روانشناسی گروهی;
- روابط اجتماعی.
با توجه به این واقعیت که انسان موجودی اجتماعی است، جدا بودن روانشناسی اجتماعی از روانشناسی عمومی را می توان تا حدودی اختیاری دانست.
مقوله های اصلی روانشناسی اجتماعی عبارتند از:
- جامعه اجتماعی؛
- ویژگی های رفتار انسان در جامعه؛
- گروه اجتماعی؛
- سازمان اجتماعی-روانی گروه های کوچک؛
- ارتباط؛
- رفتار انسانی در موقعیت های تعارض بین فردی؛
- گروه های اجتماعی بزرگ.
روانشناسی شخصیت
شخصیت انسان قطعه پیچیده ای از پازل اجتماعی است. انسان مهمترین حلقه در تمام فرآیندهای اجتماعی است.
روانشناسی شخصیت علمی است که به مطالعه شخصیت و فرآیندهای رشد مرتبط با آن می پردازد. همچنین این بخش از علم به بررسی ویژگی های افراد، شباهت ها و تفاوت های آنها می پردازد.
مقوله های اصلی روانشناسی شخصیت شامل موارد زیر است:
- مزاج.
- شخصیت.
- انگیزه.
- توانایی.
مفاهیم و مقوله های اساسی در روانشناسی
مفهوم کلمه ای است که می تواند کلی ترین الگوها و پیوندهای یک گروه یا یک پدیده را منعکس کند.
دسته (گزاره، نشانه) مفاهیم بسیار کلی هستند که منعکس کننده مهم ترین الگوهای هستی هستند.
مطمئناً هر علمی در توسعه خود دستگاه مفهومی و مقوله ای آن را تعیین می کند. مفاهیم علمی بر اساس اصول زیر تقسیم می شوند:
- جلد;
- content;
- وسعت تعمیم.
روانشناسی مدرن به عنوان یک علم از تعداد زیادی زیربخش تشکیل شده است که در بالا در مقاله ذکر شده است. هر بخش فرعی هم یک دستگاه طبقه بندی روانشناختی عمومی دارد و هم دستگاه علمی خاص خود را.
چگونه علم روانشناسی در نقطه اتصال به وجود آمدعلوم طبیعی و فلسفه. او به سوالات زیر پاسخ می دهد:
- بدن و روح چگونه به هم مرتبط هستند؟
- آگاهی، فکر و خود مغز چگونه به هم مرتبط هستند؟
- مکانیسم های ذهنی و فیزیولوژیکی چگونه عمل می کنند؟
بنابراین، دستگاه طبقه بندی روانشناسی از دو مجرای علوم مختلف برخاسته شد.
از سال 1960، روانشناسان اتحاد جماهیر شوروی روی شفاف سازی و گروه بندی دستگاه مفهومی و طبقه بندی در روانشناسی کار می کنند.
کل تاریخ علم با شکل گیری مقولات و مفاهیم اصلی آن در ارتباط است. برای مثال، یاروشفسکی در ابتدا «تصویر»، «عمل»، «انگیزه»، «ارتباطات»، «شخصیت» را به عنوان مفاهیم اساسی روانشناختی متمایز کرد.
سپس، در بیست سال بعد، تحت تأثیر دانشمندان مشهور لئونتیف، افلاطونف، شورخوف، آسمولوف و دیگر روانشناسان بزرگ شوروی، گروه بزرگی از مفاهیم به آنها اضافه شد:
- فعالیت;
- شخصیت؛
- آگاهی؛
- روان;
- ارتباط؛
- اجتماعی;
- بیولوژیکی;
- پدیده های روانی؛
- بازتاب;
- آگاهی؛
- نصب؛
- ناخودآگاه؛
- ارتباط؛
- فعالیت ها و ارتباطات؛
- فعالیت ها و نصب.
نتیجه اصلی در مسیر حل مشکل دستگاه طبقه بندی در روانشناسی این بود که ساختن کل سیستم علمی روانشناسی بر اساس یک مفهوم (مقوله) غیر ممکن است..
بنابراین، به مدت بیست سال (از 1960 تا 1980) روانشناسان شوروی انجام دادند.کار عظیم و ارزشمند بر روی تعریف مقوله های اصلی در روانشناسی. در این راستا، سرانجام روانشناسی در اتحاد جماهیر شوروی جایگاه یک علم را به دست آورد.
