در جامعه مدرن، مرسوم است که یک فرد را یک سوژه مدنی در نظر بگیریم که یک واحد شکل‌گرفته از جامعه است. این در گذشته است، سال‌ها قبل از دوران ما، در جوامع بدوی افراد با ویژگی‌های شخصی تعیین نمی‌شدند. سپس مفهوم شخصیت به این صورت وجود نداشت. و امروز عموم مردم به افراد نیاز دارند. بالاخره هر کس به روش خودش منحصر به فرد است و با دیگران متفاوت است. و هر انسانی که هوشیار باشد و در پیشرفت جامعه مشارکت داشته باشد یک انسان است.
مفهوم شخصیت و جایگاه قانونی قانونی آن
امروزه تعابیر زیادی از این مفهوم وجود دارد. این در بستر یک زمینه روانشناختی، جامعه شناختی یا علمی آشکار می شود، به معنای وسیع یا در یک مفهوم محدود. اما در همه موارد، ایده اصلی این است که فرد فردی است که صاحب آگاهی و مشارکت در روابط اجتماعی است. او نمی کندممکن است یک نوزاد یا یک بیمار از نظر روانی نامتعادل باشد که قادر به کنترل خود و ایفای نقش اجتماعی خود نیست.
چندین نشانه و ویژگی خاص وجود دارد که یک فرد را به عنوان یک شخص مشخص می کند:
- تعلق داشتن به یک گروه اجتماعی و ایفای نقش خود در جامعه؛
- داشتن ذهن روشن و آگاهی خالص؛
- تعیین نه بر اساس ویژگی های فیزیولوژیکی یا ژنتیکی، بلکه به طور خاص بر اساس وضعیت روانی-عاطفی و ارتباط با جامعه اطراف؛
- حفاظت توسط یک شخص از خود به عنوان نویسنده زندگی خود، یعنی خودکنترلی و داشتن "من" خود.
دیدگاه دانشمندان، روانشناسان و جامعه شناسان در مورد تعریف مفهوم توصیف شده متفاوت است. بسیاری از آنها معتقدند که هر فردی در حال حاضر یک شخص است، زیرا هر کس دارای مجموعه ای از ویژگی های پایدار است، نوع خاصی از خلق و خو و ویژگی های شخصیتی خاص دارد. بقیه عمیقاً متقاعد شده‌اند که نمی‌توان به‌عنوان یک شخص به دنیا آمد، باید یکی شد. فقط کسی که می داند چگونه زندگی خود را کنترل کند و وظایف عمومی خود را انجام دهد، کسی که مسئول خود و اعمال خود است، به حق می تواند یک شخص نامیده شود.
هر فرد مدرن دارای مجموعه ای از حقوق و آزادی های تضمین شده در قانون اساسی با تعیین وظایف خاصی برای جامعه است. به چنین مجموعه ای از عوامل آزاد و الزامی، وضعیت قانون اساسی و قانونی فرد می گویند. این یک تعلق اساسی به دولت دموکراتیک امروزی در غیرقابل انکارناپذیری و تضمین آزادی آزاد است.انتخاب اقدامات، برابری، وحدت و ارتباطات هر یک از نمایندگان جامعه کنونی. وضعیت قانون اساسی و قانونی یک فرد در وهله اول منافع یک فرد و حفظ حقوق او را در اولویت عموم قرار می دهد.
ساختار شخصیت و محتوای آن
مانند همه نظام های مهم زندگی اجتماعی و همه قوانین طبیعت، یک فرد آگاه ساختار شخصی خاص خود را دارد. این ساختار چند سطحی است و هر سطح آن را از نظر ویژگی های اخلاقی مختلف یک فرد مشخص می کند:
- سطح بیولوژیکی شامل کیفیت های طبیعی است که در منشأ مشترک هستند (ساختار بدن، ویژگی های جنسیت و سن، خلق و خو، و غیره).
- سطح روانشناختی ویژگی های روانشناختی یک فرد (احساسات، اراده، حافظه، تفکر) را ترکیب می کند.
- سطح اجتماعی در سبک زندگی خاص، سبک ارتباطی، باورهای موجه، نقش های اجتماعی نهفته است. این شامل فاکتورهای خانوادگی، آموزشی، فلسفی، مالی و معتبری است که ویژگی‌های اخلاقی یک فرد را آشکار می‌کند.
هر سطح اجزای فردی چمدان شخصی را به عنوان یک کل نشان می دهد. علاوه بر بافت سطح، ساختار شخصیت از منظر عناصر تشکیل دهنده آن مورد توجه قرار می گیرد. این موارد عبارتند از:
- معقول بودن توانایی فرد برای تفکر، توسعه، یادگیری، کسب مهارت ها و شایستگی است؛
- روانی عاطفی - مجموعه ای از احساسات، خواسته ها، انگیزه ها، انگیزه ها و سایر عوامل مخالف عقلانیت؛
- جهان‌بینی - درک جهان و تعریف نگرش فرد به آن توسط هر نماینده جامعه: زن یا مرد، بزرگسال یا کودک، واقع‌گرا یا عارف؛
- جهت گیری - ادغام شخصیت در توانایی یک فرد برای انتخاب مستقل ارزش ها و اولویت های زندگی خود؛
- تجربه - مهارت‌ها، توانایی‌ها، دانش، عادت‌هایی که در طول زمان انباشته شده‌اند، به خودکارسازی رسیده‌اند، عادت‌ها؛
- توانایی شاید مهم ترین ابزار فرد باشد که توانایی او را در انجام فعالیت های مفید تعیین می کند؛
- روان‌تایپ - محافظت از شخصیت، الگوهای رفتاری و واکنش فرد به آنچه در اطرافش اتفاق می‌افتد؛
- مزاج - تجلی نوع خاصی از خلق و خو، انرژی و مؤلفه پویا از تجلی روشنایی، سرعت، قدرت پاسخ عاطفی؛
- نقاشی بدن - تامین پوسته بیرونی شخص در منظری مطلوب برای او.
انواع توابع
علاوه بر ساختار، نقش مهمی در شکل گیری آگاهی انسان، کارکردهای فرد در جامعه دارد. آنها شامل اقدامات خاصی هستند که برای دستیابی به نتیجه لازم برای یک فرد انجام می شود. انواع کارکردهای شخصیتی با سه حوزه اصلی نشان داده می شوند: شناختی، عاطفی، حرکتی.
کارکردهای شناختی شامل انواع فعالیت های آگاهانه است و هیچ ارتباطی با زیربنای عاطفی روانشناسی انسان ندارد. آنها به عملکرد عقلانی مغز انسان مربوط می شوند، هدف آنهاتفکر، توجه، رشد ذهنی و شامل:
- توانایی در تصمیم گیری؛
- تجلی اراده؛
- آرزو ناخودآگاه؛
- ادغام حافظه؛
- قابلیت مدیریت حافظه، خاطرات؛
- ذهن آگاهی;
- ادراک از محیط.
بر اساس موارد فوق می توان به این نکته اشاره کرد که کارکردهای شناختی فرد شامل همه چیزهای خودآگاه و ناخودآگاه بدون حساسیت و تظاهرات عاطفی است.
کارکردهای عاطفی، برعکس، انتزاعی از توانایی های ذهن هستند و صرفاً در جهت تجلی احساسات عاطفی فرد هستند. عاطفه یا عاطفه به خودی خود نوع قدرتمندی از واکنش حساس به یک کنش یا پدیده خاص است. یک تجلی عاطفه، تحولات عاطفی شدید است. اینها فوران خشم، و فوران خشم، و وحشت طاقت فرسا، و احساس غم انگیز شادی، و احساس اندوه عمیق، ناامیدی است. کارکردهای عاطفی شخصیت روان آن را پوشش می دهد و محرک های تأثیرگذار اصلی را با محرک های مجاور متصل می کند که مستلزم واکنش پیچیده ای نسبت به آنچه در کل اتفاق می افتد است. بنابراین، فرد قادر است پاسخ دهد و احساسات و احساسات عاطفی خود را در پاسخ به یک عمل خاص نشان دهد.
عملکردهای حرکتی شخصیت تأکید اصلی را بر تکانه‌هایی دارد که به سیستم حرکتی بدن وارد می‌شود و با هدف اجرای برخی حرکات توسط بدن انجام می‌شود. حس لامسه سیگنالی را به مغز می فرستد تا عملی را انجام دهد، سیستم حرکتی آن را دریافت کرده و به آن تبدیل می کند.مانور بنابراین، مهارت‌های حرکتی شامل مجموعه‌ای از اقدامات هماهنگی سیستم‌های عصبی، عضلانی و اسکلتی است که عملکرد حرکتی انگشتان، دست‌ها، پاها، گردن، سر و بدن را به‌طور کلی تضمین می‌کند.
وضعیت هویت
علاوه بر رشد ساختاری و عملکردی یک فرد، موقعیت اجتماعی و حقوقی نقش مهمی در شکل گیری او به عنوان یک فرد دارد. این سیستم مرکزی از حقوق و وظایف یک فرد را به عنوان یک واحد اجتماعی هماهنگ در درون آن پیش‌فرض می‌گیرد و فعالیت او را در جامعه از پیش تعیین می‌کند. وضعیت یک فرد با مفاهیم ثبات و مدت تعیین می شود، در حالی که وضعیت می تواند هم جزئی و هم جزئی باشد. به طور پراکنده، به این بستگی دارد که شخص دقیقاً در جریان فعالیت خود چه می کند، میزان درآمد او چقدر است، سطح تحصیلات او چقدر است، به کدام قوم تعلق دارد، به کدام جنسیت تعلق دارد. ترکیبی از انواع موقعیت های فردی این امکان را فراهم می کند که مشخصات کلی شخصیت او را به عنوان یک کل مشخص کنیم.
تعیین جایگاه فرد در ساختار اجتماعی جامعه به شما امکان می دهد تا سیستم رفتاری یک فرد را بسازید. برای اولین بار، این مقام در لحظه تولد به شخص اختصاص می یابد، زمانی که در کودکی، وضعیت والدین خود، موقعیت اقتصادی، حقوقی، سیاسی و فرهنگی آنها را در جامعه دریافت می کند. پس از آن، هنگامی که او به طور مستقل شروع به وجود می کند، زمانی که فعالیت اجتماعی و کارگری او شروع می شود، موقعیت شخصی در جامعه به او اختصاص می یابد.
مهم ترین و اساسی ترین معنای وضعیت اجتماعی-حقوقی یک فرددر این واقعیت نهفته است که به لطف او شکل گیری صورت می گیرد و نگرش دیگران در اطراف او شکل می گیرد. به عنوان مثال، اگر فردی موقعیت خوبی را اشغال کند، یک متخصص واجد شرایط، یک فرد محترم در بین همکاران، یک مرد خانواده دوست داشتنی باشد، نگرش اطرافیان او مناسب خواهد بود، حتی اگر این افراد شخصاً او را نشناسند، اما او را با شنیده ها، در غیابی بشناس. و در غیر این صورت، وضعیت برای یک فرد معکوس عمل می کند: جوانی که به عنوان یک ولگرد، یک خوار، یک منافق شناخته می شود، هرگز در جامعه مورد احترام قرار نمی گیرد، زیرا وضعیت او به عنوان یک نماینده ضعیف جامعه اجازه نمی دهد مردم به خوبی فکر کنند. او.
ویژگی های شخصیتی بارز
عملکردهایی که شخص انجام می دهد، شکل گیری ویژگی های مشخصه او را از پیش تعیین می کند. همه آنها به طور مشروط به داخلی و خارجی تقسیم می شوند.
ویژگی های شخصیتی درونی غنای معنوی فرد را نشان می دهد. اینها همان ویژگی هایی هستند که با چشم قابل مشاهده نیستند، اما پس از برقراری ارتباط احساس می شوند. این شامل مراقبت، مشارکت، آزاد اندیشی، دیدگاه مثبت، خرد است. علاوه بر این، ویژگی های درونی شامل خودسازی است که شامل تفکر سازنده، نگرش مسئولانه به همه چیز، انرژی و هدفمندی و همچنین عشق به نظم است.
ویژگی های بیرونی یک فرد برای بیان ظاهر او کار می کند. این شامل هنرمندی، ظاهر جذاب، حس سبک، گفتار صاف زیبا، حالات چهره و ژست‌ها می‌شود.
خلق شخصی
اغلب در عمل روانشناسی خصوصیروش تست استفاده می شود. این برای اکثر مسائل مشکل آفرینی که در زمینه روانشناسی در بیماران ایجاد می شود، کاربرد دارد. تست مزاج نیز از این قاعده مستثنی نیست.
مزاج مجموعه‌ای از ویژگی‌های انسان است که به ویژگی‌های طبیعت روانی طبیعی او بستگی دارد. خلق و خوی در چارچوب آن دسته از ویژگی های شخصیتی در نظر گرفته می شود که تیپ او را از سمت ویژگی های فعالیت سیستم روانی او در چارچوب شدت، سرعت، سرعت فرآیندهای روانی تعیین می کند.
چهار نوع مزاج وجود دارد:
- فلگماتیک - فردی بدون عجله، بدون مزاحمت، دارای تمایل و نگرش ثابت، عدم نشان دادن احساسات و عواطف خود. افراد بلغمی آرام و متعادل هستند، در فعالیت های خود استقامت و پشتکار نشان می دهند؛
- وبا - تند خو، سریع، پرشور، اما در عین حال کاملاً نامتعادل، خلق و خوی خود را از طریق طغیان های عاطفی تغییر می دهد، در نتیجه به سرعت تحلیل می رود؛
- فرد سالم - فردی که سبک زندگی فعالی دارد که با سرزندگی، تحرک، تأثیرپذیری، واکنش سریع، نوسانات خلقی مکرر، نگرش خوش بینانه به زندگی و حالات بیانی چهره مشخص می شود؛
- مالانخولیک - فردی که به راحتی آسیب پذیر است، مستعد تجربه دائمی رویدادهای مختلف، بیش از حد تأثیرپذیر، کم واکنش به عوامل خارجی است.
از نظر روانشناسی، آزمون تیپ شخصیتی شامل یک سری سؤالات خاص انتخاب شده است که پاسخ به آنها به شناسایی کمک می کند.تعلق یک شخص به یک نوع مزاج. صرف نظر از اینکه یک فرد دارای چه مزاجی است، هر یک از انواع آن جنبه های مثبت و منفی خود را دارد، بنابراین نظر عینی در مورد اینکه کدام نوع مزاج در بین دیگران بهترین است، وجود ندارد.
عملکرد ارتباطی
از نظر ماهیت کارکردهایی که شخص انجام می دهد، علاوه بر کارکردهای شناختی، عاطفی و حرکتی، انجام وظایف ارتباطی، آموزشی، ذهنی و اجتماعی برای او رایج است..
کارکرد ارتباطی اجرای تبادل اطلاعات بین افراد است که طی آن افراد علایق، احساسات، عواطف، نگرش های خود را از طریق ارتباط با یکدیگر به اشتراک می گذارند. تأثیر آن در شکل گیری شخصیت بسیار مهم است، زیرا در ارتباطات متقابل بین افراد، درک مشترکی از اطلاعات دریافت شده ایجاد می شود که نه تنها توسط آنها پذیرفته می شود، بلکه متوجه می شود و در مورد آن نیز فکر می شود. به همین دلیل است که هر فرآیند ارتباطی با وحدت بازنمایی فعالیت، ارتباط و شناخت همراه است. و در آن کارکرد ارتباطی جزء اساسی ارتباطات عمومی است.
کارکرد شخصیت آموزشی
کارکرد آموزش در کنار ارتباطی کم اهمیت نیست. این سهم بزرگی در رشد یک فرد به عنوان یک واحد ذهنی توسعه یافته جامعه است و مسئول القای توشه خاصی از ویژگی های اخلاقی ، احساس وظیفه و مسئولیت در قبال اعمال خود است.وظیفه اصلی کارکرد تربیت شخصیت، الگوبرداری از نوع خاص - خلق و خوی آن است که با اخلاق اجتماعی در دوره خاصی از زمان تاریخی مطابقت داشته باشد.
در روانشناسی مدرن، کارکرد آموزشی به عنوان انسان‌گرایانه تعریف می‌شود، زیرا در فرآیند آموزش، فرد مفاهیم مسئولیت، اخلاق، انطباق با محیط خود قرار می‌گیرد. هدف اصلی آن توسعه، آموزش، تربیت و سرمایه گذاری دانش در سر هر شهروند آگاه جامعه است.
عملکرد روانی
هر فرآیند یا عمل شناختی که توسط شخص انجام می شود، عملکرد ذهنی شخصیت نامیده می شود. روان به عنوان یک ویژگی خاص مغز، بازتاب پدیده های بیرونی را از طریق فرآیندهای خاص انجام شده در فعالیت مغز از پیش تعیین می کند. بنابراین، چندین کارکرد ذهنی اساسی یک فرد وجود دارد:
- ادراک اطلاعاتی است که در نظر گرفته می شود و متعاقباً در فرآیندهای فکری منعکس می شود؛
- تفکر توانایی فرد برای آگاهی و تفکر در مورد افکار خاص است؛
- حافظه توانایی مغز انسان برای تجمیع، ذخیره و بازتولید اطلاعات در مورد دنیای خارج و وضعیت درونی آن برای استفاده بیشتر است؛
- گفتار - توانایی یک فرد برای صحبت کردن و به اشتراک گذاشتن اطلاعات با دیگران؛
- انگیزه انگیزه ای است که به فرد انگیزه ای برای عمل می دهد؛
- احساسات - تظاهرات احساسات و خلق و خوی روانی، حالت؛
- آگاهی - توانایی دانستن آنچه در اطراف اتفاق می افتد؛
- اراده - تلاش برای ثبات و صبر؛
- توجه - توانایی تمرکز و پاسخ به عوامل خارجی.
عملکرد اجتماعی
روابط بین افراد با وابستگی آنها به یکدیگر تعیین می شود. افراد موجود در یک جامعه باید با هم تعامل داشته باشند و تعدادی از وظایف به نام اجتماعی را انجام دهند. کارکردهای اجتماعی فرد به عنوان نوعی دستورالعمل برای انجام تعدادی از فعالیت های تخصصی در چارچوب تقسیم اجتماعی کار عمل می کند. بنابراین، پزشکان فعالیت های پزشکی، معلمان - تدریس، حسابداران - حسابداری و غیره را انجام می دهند.
معنای اصلی کارکردهای اجتماعی در این است که هر فردی با انجام اعمال گوناگون در مسیر وجود خود، برای دیگری ضروری می شود. و با توجه به این موضوع، جوهر وابستگی عملکردی شرکا در جریان تعامل اجتماعی، ثبات جامعه را به عنوان یک کل از پیش تعیین می کند. و اگر نه به وحدت و احترام متقابل بین نمایندگان جامعه اجتماعی، دولت به چه چیز دیگری نیاز دارد.
