روانشناسی تعلیم و تربیت حوزه ای است که هم در روانشناسی و هم در آموزش و پرورش جایگاهی مرکزی دارد. شخصیت های برجسته ای مانند N. K. کروپسکایا، A. S. ماکارنکو، ک.د. اوشینسکی، A. P. پینکویچ، پی.پی. بلونسکی و دیگران کارهای زیادی برای شکل دادن به نظریه آموزش در قرن 19 و 20 انجام دادند.
اخلاق خوب چیست؟
امروزه تعلیم و تربیت از پدیده های بسیار مهمی است. البته جامعه مدرن نیازمند دیدگاه ها و ایده های جدید است. نباید استدلال کرد که اصولی که روانشناسی تربیت بر آن استوار است منسوخ شده است. آنها صرفاً نیازمند تغییر و تحول در ارتباط با توسعه اجتماعی هستند. این مشکل روز به روز بیشتر در دنیای علمی مطرح می شود و نیاز به تجدید نظر دارد.
مطالعه چنین سؤالی به عنوان تربیت فرد با روش ها و رویکردهای علم تربیتی توجیه می شود که با قابلیت اطمینان و اعتبار مشخص می شود. علیرغم این واقعیت که پداگوژی یک علم مستقل است، از روش های علوم مرتبط - فلسفه، علوم سیاسی، روانشناسی، اخلاق و … استفاده می کند.جامعه شناسی و تاریخ و دیگران.
آموزش و پرورش یکی از مهم ترین مؤلفه های ارزشی است که بخشی از ساختار اجتماعی فرد است. اما تعریف به همین جا ختم نمی شود. همچنین، تربیت سیستمی از مفاهیم اجتماعی است که زندگی یک فرد را تعیین می کند (مثلاً روابط، تمایلات، ارزش ها، اعمال).
بیان خوش اخلاقی
آموزش شخصی جنبه های عمومی و فردی را ترکیب می کند که در نیازها، ارزش ها، خواسته ها، انگیزه ها و جهت گیری ها بیان می شود. آنها یک شکل رفتاری دارند که به صورت زیر ظاهر می شود:
- رابطه انسان با دنیای بیرون و زندگی اش.
- ارتباط با دستاوردهای تمدنی و ارزش های فرهنگی.
- تلاش برای تحقق اهداف و پتانسیل خود.
- احساس اجتماع با مردم اطراف.
- احترام به حقوق و آزادی های دیگران.
- زندگی فعال و موقعیت اجتماعی.
- با خود به عنوان حامل فردیت رفتار کنید.
تعیین سطح تربیت نه تنها باید به یک فرد، بلکه به کل گروه‌های مردم و مردم مربوط باشد. برای دستیابی به این ویژگی شخصیتی، آنها از فعالیت سیستماتیک نهادهای دولتی و عمومی که با هدفمندی متمایز می شود، استفاده می کنند تا شرایط خاصی را ایجاد کنند که پرورش خوب را پرورش دهد. این فرآیند والدین نامیده می شود.
تحصیل ویژگی است که به فرد فرصت بیشتری می دهد تا کارهای خوب زیادی را برای دیگران انجام دهد، برای خودش.اجتماعی شدن فرد شامل فرآیند آموزش است و اهمیت کمی ندارد.
تعیین سطح تربیت
مجموعه روشها و فنوني كه با هدف بررسي سطح تربيت، شكل گيري آن صفات و ويژگيهاي شخصي فرد در روابط بين افراد متجلي مي شود، تشخيص تربيت ناميده مي شود. بیایید این مفهوم را با جزئیات بیشتری در نظر بگیریم.
تشخیص سطح تربیت دانش آموز بسیار دشوار است، زیرا خود این روش می تواند تحت تأثیر عوامل مختلف محیط بیرونی و داخلی قرار گیرد. به عنوان مثال، فقدان یا عدم اطمینان روش های تحقیق، محیط و بسیاری موارد دیگر.
برای اینکه بتوان سطح تربیت دانش آموز یا بزرگسال را تعیین کرد، داده های به دست آمده در نتیجه تشخیص با استانداردهای تعیین شده مقایسه می شود. تفاوت بین شاخص اولیه و نهایی به ما در مورد اثربخشی فرآیند آموزشی می گوید.
طبقه بندی معیارهای تربیتی
همانطور که در بالا ذکر شد، ویژگی های مرجع معیارهای تربیت هستند که در حال حاضر به زیرگونه های مختلف تقسیم می شوند. محبوب ترین انواع در این مقاله ارائه خواهد شد.
طبقه بندی اول معیارها را به 2 گروه تقسیم می کند:
1. آنهایی که با پدیده‌هایی که برای مربی قابل توجه نیستند ارتباط دارند، برنامه‌ها، حوزه انگیزشی و باورهای فرد هستند.
2. آنهایی که با شفاف سازی شکل بیرونی محصولات آموزش - قضاوت ها، ارزیابی ها و اقدامات مرتبط هستند.
رده بندی دوممعیارها را به موارد زیر تقسیم می کند:
- آموزنده. آنها تعیین می کنند که جنبه محتوایی تربیت (دانش، رفتار اجتماعی، ویژگی های مثبت شخصیت و عادات خوب) چقدر جذب شده است.
- برآورد. هدف آنها تشخیص واضح یک کیفیت خاص است، یعنی سطح شکل گیری آن تعیین می شود.
طبقه بندی سوم معیارهای تربیتی زیر را برجسته می کند:
- خصوصی. آنها برای به دست آوردن نتایج متوسط در فرآیند آموزش استفاده می شوند.
- ژنرال. آنها سطح تربیتی را بیان می کنند که تیم یا فرد به دست آورده است.
فناوری برای تشخیص تربیت
در فرآیند تحقیق در مورد کیفیتی مانند تربیت، دانشمندان توصیه می کنند از فناوری پیروی کنند که شامل مراحل مختلفی است.
ابتدا، آزمایشگر یک جلسه کلاسی ترتیب می دهد که در آن هر دانش آموز می تواند مورد بحث قرار گیرد، یا یک جلسه گروهی. فقط اظهارات باید مؤدبانه باشد و حاوی منفی زیاد نباشد.
ثانیاً، از آزمودنی‌ها دعوت می‌شود تا ارزیابی مستقل و توصیفی از خود در کل مقیاس ارائه دهند.
سوم، جلسه ای از معلمان تشکیل می شود که در آن نتایج مطالعه را مورد بحث قرار می دهند و آنها را با کد منبع و معیارهای تربیت مقایسه می کنند.
چهارم، هر دانش آموز یک نمره کلی در مقیاس تربیتی دریافت می کند.
پنجم، نتایج در جداول و نمودارها ارائه شده است.
مدرسه و معلمان در شکل دهی مهم هستندتربیت دانش آموز، اما نقش خانواده در تربیت فرزند بیشتر است.
درباره پرورش خوب چگونه تحقیق می شود؟
بیایید چند روش تشخیصی را در نظر بگیریم:
- مشاهده. این روش به شما این امکان را می دهد که از طریق تظاهرات رفتاری در موقعیت های مختلف زندگی اطلاعاتی در مورد ویژگی های شخصیتی به دست آورید.
- مکالمه. در طول مکالمه تشخیصی، آزمایشگر می‌تواند سطح نسبی تحصیلات دانش‌آموز را تعیین کند.
- پرسش. دانشمندان آزمون خاصی به نام «پرورش پرسشنامه» ابداع کرده اند. آزمودنی فرمی را با سؤالات پر می کند و آزمایشگر محتوای پاسخ ها را تجزیه و تحلیل می کند.
- روش تحلیل و روشهای پردازش داده های آماری.
و چند روش تشخیصی دیگر
در مطالعه پدیده مورد نظر نباید فراموش کرد که آزمایشگر با تعیین سطح تربیت، جوهره اخلاقی فرد را نیز تشخیص می دهد. در ارتباط با این واقعیت، نتایج فردی در مورد تربیت ممکن است شامل داده‌هایی باشد که همه ویژگی‌های شخصیتی را منعکس می‌کند، زیرا این ویژگی‌ها ارتباط نزدیکی با هم دارند.
تشخیص تربیت نیز شامل روش بیوگرافی، تجزیه و تحلیل محصولات فعالیت و غیره است. شایان ذکر است که هیچ یک از تکنیک ها جهانی بودن کامل ندارند، زیرا برخی از الزامات برای استفاده از آنها وجود دارد. بنابراین، اگر آزمایشگر بخواهد داده های قابل اعتماد حجیمی به دست آورد، باید از تعدادی روش و کل مجموعه تشخیصی استفاده کند.جعبه ابزار.
استفاده از چندین روش گزینه های زیر را فراهم می کند:
- تجزیه و تحلیل واضح و کامل از ویژگی های شخصیتی.
- کاهش ذهنیت در ارزیابی تربیت، زیرا حقایق به دست آمده از روش های مختلف تشخیصی به دست می آید.
- تعیین معایب و کاستی ها در روند آموزشی دانش آموزان.
تله‌ها
به لطف کامپیوتری شدن فناوری تشخیصی، به دست آوردن و پردازش اطلاعات در مورد سطوح تربیت بسیار ساده تر شده است و نتایج کلی از قابلیت اطمینان و قابل اعتماد بودن داده های موجود صحبت می کند. اما هر فناوری آموزشی، از جمله فناوری تشخیصی، هم مزایا و هم معایب دارد.
اولاً، تشخیص تربیت حوزه ای است که مورد مطالعه قرار نگرفته است و بنابراین پایه روش شناختی آن به اندازه کافی توسعه نیافته است. تشخیص برنامه ریزی معلم با غیرقابل اعتماد بودن روش های خاص مواجه خواهد شد و نتایجی که دریافت خواهد کرد به اندازه کافی دقیق و قابل اعتماد نخواهد بود.
ثانیاً، بسیاری از روشهای مورد استفاده در تشخیص، کار فشرده هستند و به زمان نسبتاً زیادی نیاز دارند. برای مثال، دقت نتایج مشاهدات به مدت زمان آن بستگی دارد.
سوم، بعید است ابزارهای خاصی مانند پرسشنامه ها و مصاحبه ها داده های دقیق و قابل اعتمادی ارائه دهند.
استفاده از روش ها و فنون مختلف برای تشخیص تربیت به معلم این امکان را می دهد که به طور کل نگر این پدیده را در نظر بگیرد. البته نواقص و خطاهایی در فناوری ارائه شده وجود دارد، اما با موفقیت مورد استفاده قرار می گیرد.متخصصان در عمل خود.
تأثیر خانواده
احتمالاً نباید یک بار دیگر یادآوری کرد که نقش خانواده در تربیت فرزند بسیار زیاد است و آنچه در دوران کودکی گذاشته می شود تأثیر زیادی بر شخصیت و زندگی فرد در آینده دارد. در سنین پیش دبستانی، مرجع اصلی والدین هستند و آنها هستند که بسیاری از ویژگی های شخصیتی را شکل می دهند. در سنین مدرسه، تمایلاتی که پدر و مادر تعیین کرده اند ظاهر می شود.
اگر کودکی به اندازه کافی محبت، مراقبت، توجه و احساسات مثبت در خانواده دریافت کند، با اخلاق بزرگ می شود. جو منفی، درگیری ها و نزاع ها حتی در کوچکترین مرد منعکس می شود. نقش خانواده در تربیت فرزند اغراق آمیز نیست، زیرا در چنین شرایطی موقعیت زندگی نوزاد شکل می گیرد.
همچنین شایان ذکر است که والدین خود الگو هستند. اگر پرورش خوب از ویژگی های مادر و پدر است، پس فرزند نیز آن را خواهد داشت. مثلاً اضطراب مادر از طریق رشته های عاطفی نامرئی مانند سایر جنبه ها به راحتی به کودک منتقل می شود. کودکان رفتارهای خوب و ادب را در ارتباطات مانند اسفنجی از محیط خانواده جذب می کنند. رفتار پرخاشگرانه و بی بند و بار پدر در این واقعیت بیان می شود که کودک با پسران دیگر دعوا می کند.
اهمیت اختیارات والدین
مادر و پدر نباید جنبه های مختلف تربیت را از دست بدهند. شما باید همه چیز را به زبانی که کودک بفهمد برای او توضیح دهید. پس از بلوغ، کودک دیگر نیازی به اخلاقیات والدین نخواهد داشت و شروع به اعتراض می کند. کودک را با مشکل تنها نگذارید، باشیددر نزدیکی، کمک کنید، اما همه کارها را برای او انجام ندهید، زیرا کودک باید تجربه خود را کسب کند.
خانواده منطقه امنی است که می توانید در آن به یک فرد کوچک آموزش دهید و برای موقعیت های مختلف آماده کنید، رفتارهای متفاوتی را شکل دهید. والدین به نوزاد نشان می دهند که چه چیزی خوب است و چه چیزی بد است، چه کاری را می توان و نمی توان انجام داد. به یاد داشته باشید که شما یک ایده آل هستید، نمونه ای برای فرزندتان. اگر به کودکی می آموزید که دروغ گفتن بد است، خودتان به او دروغ نگویید.
به جای نتیجه گیری
اتفاق می افتد که والدین نمی توانند راه حل مشترکی در مورد آموزش پیدا کنند و درگیری ایجاد می شود. کودک اصلا نیازی به دیدن و شنیدن این موضوع ندارد. به یاد داشته باشید که این یک شخصیت جدید با توانایی ها، منابع، خواسته های خاص خود است و نه فقط یک تداوم والدین که می تواند امیدهای برآورده نشده شما را محقق کند. آموزش شخصی فرآیند آسانی نیست، اما بسیار جالب است!
