در ارتباطات روزمره، اصطلاح "تداخل" تقریباً هرگز استفاده نمی شود، زیرا یک مفهوم تخصصی در زمینه تحقیقات پزشکی و علمی در زمینه روانشناسی حافظه انسان است. این اصطلاح اولین بار هنگام مطالعه عوامل تشکیل پیوندهای انجمنی که بر حفظ انواع مختلف اطلاعات تأثیر می گذارد، معرفی شد.
مفهوم تداخل
این مفهوم در علم مدرن برای توصیف عملکرد حافظه در فرآیند یادگیری یا کسب مهارت ها و توانایی های جدید استفاده می شود. این اصطلاح به عنوان مبنای نظریه های موجود در مورد عواملی که بر توانایی به خاطر سپردن تأثیر می گذارد و باعث فراموشی فرد می شود، در نظر گرفته می شود.
بر اساس داده های موجود، می توان تعریف زیر را از تداخل در روانشناسی ارائه داد: این پدیده ای است که در آن مطالب حفظ شده تحت تأثیر اطلاعات جدید دریافتی جایگزین می شود. از نزدیک ترین اثر تداخل مورد مطالعه قرار گرفته استدر زمینه تحقیق کارکردهای شناختی: حافظه، ادراک، توجه، تثبیت مهارت های واقعی.
در یک مفهوم کلی، مداخله در روانشناسی حالتی از سرکوب متقابل فرآیندهایی است که به طور موازی در ذهن سوژه اتفاق می افتد. دلیل این پدیده ممکن است محدودیت توجه و تمرکز تحت تأثیر عوامل بیرونی و درونی باشد.
در روانشناسی اجتماعی، تداخل تضاد بین ارزیابی‌های فرد از رویدادهای واقعیت پیرامون است. به عنوان مثال، احساسات متضاد، اصول اخلاقی و اولویت های زندگی.
طبقه بندی
مطالعه دقیق تأثیر تداخل به عنوان بخشی از یک مطالعه تحقیقاتی در مورد امکانات حافظه و توانایی کسب مهارت در فرآیند آموزشی در حال انجام است.
یکی از نظریه های اصلی که این پدیده را توضیح می دهد، کار IP Pavlov است که به توسعه مهارت های رفلکس اختصاص یافته است. بر اساس این مطالعه، می توان یک طبقه بندی بر اساس توانایی به خاطر سپردن اطلاعات اولیه و حفظ اطلاعات کسب شده بعدی انجام داد.
تداخل فعال
تداخل پیشگیرانه در روانشناسی پدیده ای است که در به خاطر سپردن مطالب جدید تحت تأثیر اطلاعات از قبل به خاطر سپرده شده بدتر می شود. آزمودنی در جذب داده های جدید مشکل دارد، زیرا فرآیند نگهداری تحت تأثیر حافظه های موجود است. وضعیت با افزایش حجم و جزئیات برای به خاطر سپردن داده های دریافتی اولیه بهبود می یابد. در برخی موارد، تداخل فعال با افزایش می یابدافزایش شباهت کلی یا مفهومی بین مطالب قبلی آشنا و جدید.
تداخل عطف به ماسبق
تداخل عطف به ماسبق در روانشناسی تضعیف حفظ داده های اصلی در برابر پس زمینه دریافت مقدار جدیدی از اطلاعات است. با این حال، درجه تعامل با افزایش حجم داده های بعدی افزایش می یابد. اطلاعات جدید بر روی حافظه های موجود قرار می گیرد، آنها را تحریف می کند یا توانایی بازتولید دقیق آنها را کاهش می دهد.
تبیین پدیده فراموشی بر این فرض استوار است که با گذشت زمان و رسیدن داده های جدید، خاطرات قدیمی با خاطرات اکتسابی آمیخته می شوند. مطالعات مربوط به این اختلال حافظه نادر است. به عنوان مثال می توان به تجزیه و تحلیل شهادت ها اشاره کرد. به عنوان بخشی از چنین آزمایشی، مشخص شد که خاطرات شاهدان یک حادثه با تکرار مکرر سؤالات و بازگویی رویداد تحریف می شود.
تداخل انتخابی
علاوه بر این انواع، تداخل انتخابی در روانشناسی متمایز است - این تعامل مطالب حفظ شده و تازه دریافت شده است که جذب آنها زمان بیشتری می برد. این حالت خود را به عنوان تاخیر در پاسخ به یک سوال نشان می دهد که به دلیل فرآیندهای یادگاری در نتیجه تأثیر صدای کلمه بر خود مفهوم است. مثلاً یک مثال مشکل تعیین رنگ حروف یک کلمه است در صورتی که خود کلمه نام یک رنگ باشد. تجلیاتتداخل انتخابی در مطالعه عملکرد ادراک و درک استفاده می شود.
تداخل مهارت
مهارت مجموعه ای از اقدامات است که توسط آموزش یا آموزش ایجاد شده و به خودکارسازی رسیده است. پایداری یک مهارت به ویژگی های حافظه و تولید مثل بستگی دارد. برای تعدادی از زمینه های حرفه ای که باید به سرعت بهترین تصمیم را بگیرید، داشتن مهارت های خاص از اهمیت ویژه ای برخوردار است.
به عنوان بخشی از مطالعه توانایی حافظه رفلکس برای جذب داده ها، مفهوم جداگانه ای از تداخل مهارتی مشخص شد - در روانشناسی، این فرآیند انتقال مهارت های ذخیره شده توسط یک فرد به یک عمل جدید است. فعال شدن چنین عملی بر اساس شباهت نشانه های مهارت هاست و باعث تحمیل یک مهارت به مهارت دیگر می شود.
در برخی موارد، تغییر از یک مهارت معمولی به یک مهارت وارونه باعث ایجاد مشکل در انجام یک عمل می شود. این حالت نشان می دهد که نتایج تحت تأثیر عناصر جدید جابجا می شود. ثابت شده است که تداخل مهارت‌ها زمانی که حالت عادی فرد تغییر می‌کند (بیکاری، بیماری، قرار گرفتن در معرض الکل یا دارو)، و همچنین در موقعیت‌های استرس‌زا (کمبود زمان، فشار عصبی) بیشتر می‌شود.
تأثیر مداخله در روانشناسی در مطالعه توانایی آگاهی برای تغییر فعالیت ها استفاده می شود. اگر فردی به طور ناگهانی یک فعالیت را به دیگری تغییر دهد، پدیده اینرسی رخ می دهد - کار قبلی با اجرای بعدی تداخل می کند. حالتی که در آن هوشیاری را نمی توان خاموش کرداز یک کار که قبلا انجام شده است، در مقایسه با زمانی که وظایف به طور جداگانه یا با مدت زمان مشخص انجام می شود، تا 20٪ از توانایی کار فرد را محروم می کند.
عوامل مؤثر بر تداخل
بر اساس مواد تجربی جمع آوری شده، ویژگی ها و عوامل مشترک برای تشکیل اثر تداخل حافظه شناسایی شد:
- درجه شباهت بین مطالب اولیه و بعدی برای حفظ کردن. این معیار را می توان در پارامترهای مختلفی بیان کرد: صدا، املا، معنی، شباهت کار یا عملکرد، تطابق تداعی.
- حجم و پیچیدگی مواد اصلی و بعدی.
- درجه حفظ اطلاعات - بازتولید کلمه به کلمه یا حفظ معنی.
- فاصله زمانی بین هضم داده یا کارهای انجام شده.
تداخل در مطالعه
هنگام مطالعه پدیده تداخل حافظه با استفاده از مثال یادگیری اطلاعات متنی، مشخص شد که اثر کلاسیک مهار حافظه فقط در موقعیت‌هایی مشابه با روش‌های تحقیق معمولی ظاهر می‌شود: حفظ متوالی و بازتولید دو قطعه متن یا جملات جداگانه.
در موارد دیگر، کار با مطالب متنی با تعریف تداخل موافق و عطف به ماسبق مطابقت ندارد. فراموشی نه تنها در از دست دادن جزئی اطلاعات، بلکه در قالب جایگزینی محتوای تحت اللفظی یا اصلاح جزء معنایی بیان می شود.
ویژگی حفظ کردن متنمواد با شکل گیری یک طرح معنایی خاص در ذهن همراه است که باید با سیستم دانش فردی فرد مطابقت داشته باشد. جنبه‌هایی از اطلاعات متنی که با آن ناسازگار هستند، نادیده گرفته می‌شوند یا هنگام به خاطر سپردن تغییر شکل می‌دهند. ماهیت همسان سازی داده های متنی می تواند نظریه کلی تفکر و حافظه را تکمیل کند.
بنابراین، تداخل در روانشناسی، ممانعت از به خاطر سپردن و ذخیره داده ها در حافظه بلندمدت، در نتیجه مقایسه اطلاعات دریافتی و ذخیره شده بر اساس پیوندهای انجمنی است.
