موضوع رابطه بین فرزندان و والدین و همچنین روانشناسی انسان از نظر رفتار در حال حاضر به طور فزاینده ای مرتبط شده است. بسیاری از مادران از خود می پرسند: «چرا فرزندم در یک دوره خاص شروع به رفتار متفاوت کرد؟ چرا او اینقدر بی قرار، پرخاشگر، بیش فعال و مشکل ساز شد؟ پاسخ به این سوالات را باید در کتابچه های راهنمای معلمان کلاسیک مانند L. S. Vygotsky، P. P. Blonsky، A. S. Makarenko و غیره جستجو کنید. اما اگر مطلقاً برای این کار وقت ندارید، خواندن این مقاله را برای درک تمام ظرافت های روانشناسی کودک پیشنهاد می کنیم. ، بررسی انواع اختلالات و اختلالات رفتاری و همچنین یافتن رویکرد صحیح برای اصلاح آن و در کل تربیت کودک.
رفتار ارادی و غیرارادی
در روانشناسی دو نوع رفتار وجود دارد: ارادی و غیر ارادی. اولین مورد متعلق به کودکان سازمان یافته است که در تجارت خویشتن داری و مسئولیت پذیری نشان می دهند. آنها آماده اطاعت از اهداف خود و هنجارها، قوانین وضع شده در جامعه هستند.قوانین رفتاری و همچنین دارای نظم و انضباط بالایی هستند. معمولاً کودکان با نوع رفتار خودسرانه به عنوان بیش از حد مطیع و نمونه طبقه بندی می شوند. اما باید اعتراف کنید که این روش خود تغذیه نیز ایده آل نیست.
به همین دلیل است که روانشناسان نوع دیگری را تشخیص می دهند: رفتار غیرارادی (کور). چنین کودکانی بدون فکر رفتار می کنند و اغلب از ابتکار عمل محروم می شوند، آنها ترجیح می دهند قوانین و قوانین را نادیده بگیرند - آنها به سادگی برای چنین کودکانی وجود ندارند. نقض به تدریج سیستماتیک می شود، کودک از پاسخ دادن به نظرات و سرزنش ها در جهت خود دست می کشد و معتقد است که می تواند هر طور که می خواهد انجام دهد. و چنین رفتاری نیز انحراف از هنجار محسوب می شود. می‌پرسید: کدام نوع برای کودک بیشتر قابل قبول است؟ هر دو رفتار به کمک اصلاحی نیاز دارند که با هدف غلبه بر ویژگی های شخصیتی منفی انجام می شود.
دلیل انحرافات چیست؟
همانطور که می دانید هر فردی فردی است و باور به اینکه بروز انحراف در رفتار دو کودک دلایل یکسانی دارد در بیشتر موارد اشتباه است. گاهی تخلفات می تواند یک شرط اولیه داشته باشد و از ویژگی های یک فرد باشد. به عنوان مثال، می تواند تغییر دائمی در فرآیندهای ذهنی، عقب ماندگی حرکتی یا مهار نشدن، اختلالات فکری و غیره باشد. به این گونه انحرافات "اختلالات نورودینامیک" می گویند. کودک ممکن است از تحریک پذیری عصبی، بی ثباتی عاطفی مداوم و حتی تغییرات ناگهانی در رفتار رنج ببرد.
انحراف در کودکان سالم
اگر زمینه عاطفی کودک نرمال و به اندازه کافی پایدار باشد، علت انحرافات روانی می تواند ناکامی در فعالیت های آموزشی یا ارتباطی و در نتیجه ناتوانی کودک در کنار آمدن با این مشکلات باشد. به تنهایی چنین کودکانی بسیار بلاتکلیف، منفعل، لجباز و پرخاشگر هستند. در این مورد، نکته اصلی این است که درک کنیم که کودک این اعمال را غیرارادی انجام می دهد، و حتی بیشتر از آن نه برای "آزار" کسی. او به سادگی نمی تواند خود را با شرایط وفق دهد و با توسعه رویدادها سازگار شود. در مرحله بعد، انواع خاصی از رفتار، یعنی ویژگی‌ها، علل و روشهای اصلاح آنها را با جزئیات بیشتری تحلیل خواهیم کرد.
رفتار بیش فعال
بیش فعالی شاید محبوب ترین نوع اختلال سلوک باشد. چنین کودکانی به سادگی نیاز به افزایش فعالیت بدنی دارند. اما این بخشی از مشکل است. وقتی کودکی با رفتار بیش فعال وارد جامعه ای می شود که هنجارها و روال های خاصی در آن تجویز شده است، تنش عصبی و عضلانی او افزایش می یابد. کودک نمی تواند چنین ممنوعیت هایی را تحمل کند، که منجر به بدتر شدن توجه، کاهش ظرفیت کار، خستگی سریع و تخلیه عاطفی می شود که با بی قراری حرکتی و بی قراری بیان می شود. و چنین رفتاری تنها یکی از تخلفات انضباطی است.
حضور این کودکان در مکان های عمومی بسیار دشوارتر است، در برقراری ارتباط با همسالان و خویشاوندان، یافتن زبان مشترک برای آنها بسیار دشوار است. ناسازگارویژگی‌های رفتاری کودکان بیش‌فعالی نشان‌دهنده سازوکارهای ناکافی تنظیمی روان است که در درجه اول خودکنترلی به‌عنوان شرایط اصلی و پیوند در شکل‌گیری اختلالات رفتاری است.
رفتار نمایشی
کودک با چنین رفتاری عمدا و آگاهانه هنجارها و قوانین پذیرفته شده را زیر پا می گذارد. علاوه بر این، تمام اقدامات او عمدتاً متوجه بزرگسالان است. بیشتر اوقات ، این رفتار به صورت زیر ظاهر می شود: کودک در حضور بزرگسالان چهره می سازد ، اما اگر آنها به او توجه نکنند ، به سرعت می گذرد. اگر کودک در مرکز باشد، به رفتار خود مانند یک دلقک ادامه می دهد و تسلیم شدن خود را نشان می دهد. یکی از ویژگی های جالب این رفتار این است که اگر بزرگسالان در مورد رفتار نادرست کودک به او نظر بدهند، او شروع می کند حتی فعال تر خود را نشان می دهد و به هر طریق ممکن آن را گول می زند. بنابراین، به نظر می رسد کودک با کمک اعمال غیر کلامی می گوید: «من کاری را انجام می دهم که برای شما مناسب نیست. و من به این کار ادامه خواهم داد تا زمانی که علاقه خود را نسبت به من از دست ندهی.»
کمبود توجه دلیل اصلی است
این رفتار توسط نوزاد عمدتاً در مواردی استفاده می شود که توجه او کم باشد، یعنی ارتباط با بزرگسالان ناقص و رسمی باشد. همانطور که می دانید رفتار و روان ارتباط تنگاتنگی با هم دارند، بنابراین گاهی اوقات رفتار نمایشی توسط کودکان و در خانواده های نسبتاً مرفه که به کودک توجه کافی می شود استفاده می شود. در این مواقع خود خواریشخصیت به عنوان تلاشی برای خارج شدن از قدرت و کنترل والدین استفاده می شود. به هر حال، گریه بی دلیل و عصبی بودن در بیشتر موارد توسط کودک برای ابراز وجود در مقابل بزرگترها نیز استفاده می شود. کودک نمی خواهد قبول کند که تابع آنهاست، باید در همه چیز اطاعت و اطاعت کند. برعکس، او در تلاش است تا بزرگان را "تسلط" کند، زیرا او برای افزایش اهمیت خود به این نیاز دارد.
رفتار اعتراضی
سرکشی و لجاجت بیش از حد ، عدم تمایل به برقراری تماس ، افزایش عزت نفس - همه اینها به اشکال اصلی تظاهر رفتار اعتراضی اشاره دارد. در سن سه سالگی (و کمتر)، چنین تظاهرات شدید منفی گرایی در رفتار کودک را می توان هنجار دانست، اما در آینده باید به عنوان یک اختلال رفتاری در نظر گرفته شود. اگر کودک نمی خواهد هیچ عملی را صرفاً به این دلیل انجام دهد که از او خواسته شده است یا حتی بدتر از آن دستور داده شده است، می توانیم نتیجه بگیریم که کودک به سادگی برای استقلال تلاش می کند، می خواهد به همه ثابت کند که از قبل مستقل است و نخواهد کرد. دستورات را دنبال کنید کودکان بدون در نظر گرفتن موقعیت، حرف خود را به همه ثابت می کنند، حتی اگر واقعاً متوجه شوند که اشتباه می کنند. برای این بچه ها بسیار مهم است که همه چیز همانطور که می خواهند باشد. برای آنها غیرقابل قبول است که با عقاید نسل قدیم حساب کنند و همیشه هنجارهای رفتاری پذیرفته شده را نادیده می گیرند.
در نتیجه، اختلاف نظر در روابط ایجاد می شود و آموزش مجدد بدون کمک متخصص تقریباً غیرممکن می شود. اغلب، این رفتار استیک شکل دائمی، به خصوص زمانی که اغلب در خانواده اختلاف نظر ایجاد می شود، اما بزرگسالان نمی خواهند سازش کنند، بلکه سعی می کنند کودک را با فریادها و دستورات آموزش دهند. اغلب، لجاجت و قاطعیت به عنوان «روح تضاد» تعریف می شود. کودک معمولاً نسبت به رفتار خود احساس گناه می کند و نگران است، اما با این وجود دوباره به این رفتار خود ادامه می دهد. دلیل این لجبازی مداوم استرس طولانی مدت است که کودک به تنهایی نمی تواند با آن کنار بیاید و همچنین اختلالات فکری و تحریک پذیری بیش از حد.
بنابراین، وقوع تخلف از رفتار می تواند علل مختلفی داشته باشد. درک آنها به معنای یافتن کلید کودک، فعالیت و فعالیت اوست.
رفتار پرخاشگرانه
رفتار پرخاشگرانه هدفمند و مخرب است. با استفاده از این دیدگاه، کودک عمداً در برابر قوانین و هنجارهای زندگی افراد در جامعه مقاومت می کند، به هر طریق ممکن به «اشیاء حمله» آسیب می رساند و اینها می توانند هم افراد باشند و هم چیزها، باعث ایجاد احساسات منفی، خصومت، ترس و افسردگی در آن ها می شود. با چه کسی تعامل دارد.
چنین اقداماتی را می توان برای دستیابی مستقیم به اهداف مهم و آرامش روانی انجام داد. خودتأیید و تحقق خود - این همان چیزی است که کودک می تواند برای آن بیش از حد پرخاشگرانه رفتار کند. پرخاشگری می تواند یا به سمت خود شی که باعث تحریک پذیری می شود و یا به سمت اشیاء انتزاعی که ربطی به آن ندارند. کودک در چنین مواردی عملاً غیرقابل کنترل است: با کسی دعوا کنید ، هر چیزی را که به دست می آید نابود کنید.عصبانیت پرتاب کنید - همه اینها را یک کودک می تواند بدون احساس وجدان انجام دهد و معتقد است که این اعمال مجازات نمی شوند. با این حال، پرخاشگری می تواند بدون حمله فیزیکی نیز آشکار شود، به این معنی که می توان از سایر عوامل رفتاری استفاده کرد. به عنوان مثال، کودک ممکن است به دیگران توهین کند، آنها را مسخره کند و فحش دهد. این اقدامات نشان دهنده نیاز برآورده نشده به ارزش خود است.
چرا و چرا کودک اینگونه رفتار می کند؟
کودک با نشان دادن پرخاشگری، برتری مشکوک خود بر دیگران، قدرت و سرکشی را احساس می کند. علت اصلی اختلالات رفتاری، مشکلات و مشکلاتی است که کودکان به دلیل درس خواندن دارند. متخصصان این اختلال عصبی را تعلیم زایی می نامند. یکی از دلایل اصلی منجر به خودکشی است. اما نمی توان آموزش را به تنهایی عامل پرخاشگری بیش از حد کودک مقصر دانست. تأثیر منفی بازی‌های رایانه‌ای، تأثیر رسانه‌ها و تغییر در نظام ارزشی در روابط، ناهماهنگی در خانواده، یعنی دعوای مداوم والدین و دعوا - همه این عوامل می‌توانند بر روان کودک نیز تأثیر منفی بگذارند. اگر کودک شما بیش از حد تکانشی، تندخو، مضطرب یا از نظر عاطفی بی ثبات شده است، وقت آن است که با یک روانشناس تماس بگیرید یا سعی کنید خودتان مکالمه ای انجام دهید و علت تظاهر پرخاشگری را دریابید.
کودکی در رفتار
اگر متوجه شدید که کودکی خارج از سن رفتار می کند و عادات کودکانه در او نهفته است، پس می توان کودک را شیرخوار دانست. چنیندانش آموزان مدرسه ای که درگیر فعالیت های نسبتاً جدی هستند ، همچنان در همه چیز فقط سرگرمی و بازی می بینند. به عنوان مثال، در طول درس، کودک، بدون اینکه متوجه شود، ناگهان از کار منحرف شده و شروع به بازی می کند. معلمان معمولاً این رفتار را نقض نظم و نافرمانی می دانند، اما در این مورد باید در نظر داشت که کودک اصلاً این کار را انجام نمی دهد تا معلم را عصبانی کند یا توبیخ شود. حتی اگر کودک به طور طبیعی یا خیلی سریع رشد کند، باز هم مقداری ناپختگی، بی احتیاطی و سبکی در رفتار او قابل مشاهده است. برای چنین کودکانی ضروری است که دائماً توجه یا توجه کسی را احساس کنند، آنها نمی توانند به تنهایی تصمیم بگیرند، از ترس اشتباه کردن یا انجام کار اشتباهی می ترسند. آنها بی دفاع، بلاتکلیف و ساده لوح هستند.
نوزادی متعاقباً می تواند منجر به پیامدهای نامطلوب در جامعه شود. کودکی که این نوع رفتار را از خود نشان می دهد اغلب تحت تأثیر همسالان یا کودکان بزرگتر با نگرش های ضد اجتماعی قرار می گیرد. او بدون تفکر به اعمال و اعمالی می پیوندد که نظم و انضباط و قوانین عمومی را زیر پا می گذارد. عوامل رفتاری مانند پریشانی و درد در این کودکان ذاتی است زیرا آنها تمایل به واکنش های کاریکاتوری دارند.
رفتار غیر رسمی
حالا بیایید در مورد رفتار بیش از حد منظم صحبت کنیم. کارشناسان آن را سازگارانه می نامند. به عنوان یک قاعده، بزرگسالان به این رفتار فرزندان خود افتخار می کنند، اما مانند همه موارد فوق، چنین استانحراف از هنجار اطاعت بی چون و چرا، پیروی کورکورانه از قوانین خلاف نظر خود در برخی موارد می تواند منجر به اختلالات روانی جدی تری در کودک شود.
علت تسلیم شدن بیش از حد ممکن است سبک فرزندپروری مستبدانه، محافظت بیش از حد و کنترل باشد. کودکان در چنین خانواده هایی فرصت رشد خلاقانه را ندارند، زیرا تمام اقدامات آنها توسط نگرش والدین محدود می شود. آنها بسیار وابسته به نظرات دیگران هستند و تحت تأثیر دیگران مستعد تغییر سریع دیدگاه هستند. و همانطور که قبلا متوجه شدید، این روانشناسی انسان است که نقش بسیار مهمی در تعیین رفتار ایفا می کند. با رفتار می توان تشخیص داد که آیا کودک مشکلات روحی دارد یا خیر، در ارتباط با اقوام، دوستان و اقوام چگونه رفتار می کند، چقدر متعادل و آرام است.
راههای اصلاح رفتار کودکان
روش های اصلاحی مستقیماً به ماهیت غفلت آموزشی، الگوهای رفتاری و نحوه تربیت کودک به طور کلی بستگی دارد. سبک زندگی، رفتار اطرافیان و شرایط اجتماعی نیز نقش مهمی دارند. یکی از زمینه های اصلی اصلاح، سازماندهی فعالیت های کودکان مطابق با علایق و سرگرمی های آنهاست. وظیفه هر اصلاحی فعال کردن و تشویق کودکان به مبارزه با خصوصیات منفی مشاهده شده در آنها، اخلاق بد و عادات بد است. البته اکنون جهت گیری ها و روش های روش شناختی دیگری نیز برای اصلاح انحرافات در رفتار کودکان وجود دارد که عبارتند از: پیشنهاد، کتاب درمانی،موسیقی درمانی، منطق درمانی، هنر درمانی، بازی درمانی. همانطور که در بالا ذکر شد، روش دوم محبوب ترین و موثرترین است.
