روش طولی - چیست؟

2024 نویسنده: Miguel Ramacey | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 06:18

روش تحقیق طولی در روانشناسی قاعدتاً با مدل تحلیلی برشها مخالف است. اخیراً در زمینه آشکارسازی اثرات تاخیری تجربی مورد توجه قرار گرفته است. اجازه دهید بیشتر بررسی کنیم که روش تحقیق طولی چیست.

اطلاعات عمومی

روش طولی شامل تثبیت چندگانه پارامترها بر روی یک فرد یا گروهی از افراد است. در مقابل، مدل برش شامل مقایسه شاخص ها برای یک زمان در میان نمایندگان رده های سنی مختلف است. روش کلاسیک طولی در روانشناسی به معنای "مطالعه مداوم" است.

مشخصات

روش تطبیقی طولی در ساختار تکنیک تحلیلی، علوم اجتماعی، رشته های رفتاری جایگاه ویژه ای دارد. این به دلیل یکسری شرایط است. اول از همه، یک موقعیت خاص با ویژگی های فرضیه های آزمایش شده در مورد توسعه مرتبط است. مشکلات برنامه ریزی، سازماندهی مشاهدات و پردازش نتایج از اهمیت کمی برخوردار نیستند. بسیاری از نویسندگان در آثار خود به مدل‌های تحلیل کاربردی طبقه‌بندی کردند. طولی در نظر گرفته می شودبه گفته آنانیف، روش به ویژه به تکنیک های سازمانی اشاره دارد.

عناصر سازه

فرضیه های توسعه حاوی فرضی در مورد پویایی تغییرات شاخص ها در طول زمان است. اما این عامل به عنوان منبع یا پیش نیاز محسوب نمی شود. به عنوان آنالوگ متغیر مستقل در نظر گرفته می شود. اثبات نظری امکان پویایی زمانی تغییرات در شاخص ها به عنوان یک توسعه تفسیر می شود، همچنین اصول روش شناختی برای درک این فرآیند، مفاد یک مفهوم خاص و همچنین ارزیابی برنامه ریزی نظارت را ارائه می دهد..

حل مشکل

روش طولی به شما امکان می دهد مستقیماً به تأیید فرضیات علی از نظر الزامات برای توالی زمانی تأثیرات و علل بپردازید. بر این اساس، می‌تواند دو شرط کلیدی برای تشخیص پیوند را به تحقق نزدیک‌تر کند. اولی شامل مطالعه علت و معلول در زمان است، دوم - ایجاد کوواریانس بین آنها. پیش نیازها را می توان با هر اثری که تحت نظر است جایگزین کرد. در عین حال، اگر متخصص آنها را کنترل نکند، نمی توان آنها را آزمایشی تفسیر کرد. سایر الزامات استنتاج علی را می توان از مشاهدات مقطعی یا مقطعی سریال به دست آورد. به عنوان مثال، شرط وجود کوواریانس بین متغیرها از طریق تفاوت بین گروهی یا همبستگی غیر صفر بین متغیرها آشکار می شود. شرط عدم وجود توجیهات جایگزین را می توان از طریق استفاده از کنترل آماری یا تجربی اجرا کرد.

ویژگی های توسعه

روش طولی با معرفی یک سرشماری سیستماتیک جمعیت در کبک در کانادا در قرن هفدهم آغاز شد. این مدل تحلیلی پس از جنگ جهانی اول در آمریکا توسعه یافت. متعاقباً در پایان قرن بیستم. روش طولی در رشته های اجتماعی و علوم رفتاری ریشه دوانده است. توسعه مدرن مدل با بهبود تکنیک های تجزیه و تحلیل اطلاعات، که در مرحله برنامه ریزی مشاهده تعیین می شود، تعیین می شود. نویسندگان یکی از مقالات اختصاص داده شده به روش اشاره می کنند که در اکثر نظریه های مدرن، گزاره هایی با ماهیت پویا به طور ضمنی یا مستقیم مطرح می شوند. به عبارت دیگر، آنها به توجیه یک پدیده معین در چارچوب تغییراتی که با آن رخ می دهد یا ارتباط آن با پدیده های دیگر متوسل می شوند. نتیجه‌گیری مشابهی در رابطه با الگوهای روان‌شناختی که هنگام آزمایش فرضیه‌های مربوط به رشد، تأثیرات تأخیری یا بلندمدت قرار گرفتن در معرض ایجاد می‌شوند، گرفته می‌شود.

ارتباط با مشاهدات تجربی

آزمایش فرضیه کار کلیدی است که با روش طولی انجام می شود. با این حال، با وجود این، نتیجه گیری در مورد توسعه اغلب مطابق با نتایج مشاهدات تجربی انجام می شود. آنها در چارچوب مفاهیم مختلف روانشناختی با استفاده از روش برش انجام می شوند. این به شما امکان می دهد تا روابط بین چندین متغیر استاتیک را که در یک دوره زمانی جداگانه گرفته شده اند را شناسایی کنید. استفاده از نتایج به دست آمده مشروط به وجود یک فرض ناگفته در مورد هم ارزی است.نمونه هایی که از طریق آنها مقایسه انجام می شود و همچنین دوره های تاریخی برای دسته های مختلف موضوعات. این اغلب منجر به یک منبع مهم سردرگمی می شود که باید به آن توجه ویژه ای شود.

مفاهیم کلیدی

برای نشان دادن اشتراک افراد نمونه بر اساس سال تولد، از اصطلاحی مانند "همگروهی" استفاده می شود. مطابق با ویژگی های جمعیتی، این مفهوم به معنای گروه خاصی از افراد است که در یک جمعیت جغرافیایی یا سایر جمعیت ها تعیین شده اند که رویدادهای مشابهی را در یک دوره زمانی معین تجربه کرده اند. متغیر سن تعداد زمانی سالها در زمان مشاهده است. تجزیه و تحلیل همچنین باید مفهوم "دوره" را روشن کند. زمان اندازه‌گیری و مرحله‌ای را نشان می‌دهد که زندگی گروه شامل رویدادهای تاریخی مشترک اعضای آن است. به طور رسمی، جامعه به صورت زیر تعریف می شود:

Cohort=دوره اندازه گیری (سال تقویمی) - سن (تعداد سال از تولد).

توضیحات

معادله بالا رابطه خطی بین زمان اندازه گیری، گروه و سن را نشان می دهد. در این مورد، منبع مهمی از اختلاط سیستماتیک برای روش طولی بیان می شود. افرادی که در همان سال متولد می شوند در شرایط عمومی اجتماعی زندگی می کنند که یک دوره تاریخی خاص را پوشش می دهد. از این نتیجه گیری زیر حاصل می شود. مشترک افراد این گروه نه تنها سال تولد، بلکه "تاریخ" آنها نیز خواهد بود - محتوای دوره ای که آنها در یک کشور خاص زندگی می کنند.شرایط جغرافیایی، فضای سیاسی، اقتصادی، فرهنگی. اگر این سردرگمی نادیده گرفته شود، اعتبار نتایجی که یک متخصص با استفاده از روش طولی دریافت می‌کند را می‌توان زیر سوال برد.

پیامدها

وابستگی خطی منجر به این واقعیت می شود که در جریان نظارت بر هر دو شاخص، متغیر سوم نیز کنترل می شود. اگر در مطالعه از روش برش استفاده شده باشد، نمونه افراد نیز «سابقه» مشترکی دارند، اما برای شرکت کنندگان در برش ها و مقاطع طولی متفاوت است. این امر به ترکیبی از عامل شرایط اجتماعی و سن منجر می شود. در این راستا، هنگام انجام مقایسه‌های مقطعی پارامترهای افراد در سنین مختلف، تفاوت‌های آشکار شده بین افراد بالغ و جوان‌تر ممکن است خط توسعه فرآیند اصلی را بیان نکند، بلکه تأثیرات گروهی را بیان کند. استفاده از روش طولی با اندازه‌گیری‌های متوالی متعدد می‌تواند به تشخیص نتایجی که موضوع تحقیق تعیین نشده‌اند، بلکه پیامدهای تأثیر شرایط اجتماعی به‌عنوان یک مرحله تاریخی خاص برای این نمونه، کمک کند.

تلاش برای غلبه بر اعتیاد

آنها به 2 دسته مفهومی تقسیم می شوند. اولین مورد تحقیقات میسون است. در آن قرار است مشکل در سطح آماری حل شود. برای انجام این کار، مدل‌هایی شکل می‌گیرند که توسط آنها همخطی (وابستگی مطلق ریاضی) بین گروه، سن و زمان حذف می‌شود.بخش. گروه دوم شامل رویکردهایی است که مستلزم یک توجیه نظری برای فرآیند عدم توجه به تأثیر یک شاخص بر خطوط شناسایی شده توسعه یا تجدید نظر آنها است. روش های متعددی در این راستا ابداع شده است. برخی پارامترهای همگروهی را به عنوان اثر متقابل سن و اثرات زمان می بینند. برخی دیگر نمونه را با ویژگی های آن جایگزین می کنند که می تواند دقیقاً تعریف و اندازه گیری شود. در حالت ایده آل، اثرات دوره و کوهورت، که وضعیت توضیحی اساساً متفاوتی نسبت به اندازه گیری های زمانی دارند، از تحلیل حذف می شوند. آنها با ویژگی های عملیاتی شده جایگزین می شوند که امکان جداسازی پارامترهای سن، دوره تاریخی و خود نمونه را فراهم می کند. این شکل از تجزیه و تحلیل اساساً خارج از چارچوب یک مطالعه طولی "واقعی" غیرممکن است، که در آن اندازه‌گیری‌های زیادی در رابطه با چند گروه به طور همزمان انجام می‌شود.

گل

روش طولی به شما امکان می دهد هنگام انجام ارزیابی کمی از ویژگی های پویای توسعه، فرضیه های علی "قوی" را آزمایش کنید. اهداف کلیدی یادگیری عبارتند از:

1. بهبود دقت اندازه گیری اثر. با کنترل تنوع درون فردی به دست می آید. در این مورد از طرح‌های مشاهدات مکرر استفاده می‌شود که از جمله روش طولی است.
2. بررسی فرضیه های مربوط به جهت ارتباطات اتفاقی، ارزیابی قدرت آنها.
3. تعیین شکل عملکردی منحنی هاتوسعه یا مسیرهای درون فردی.
4. تحلیل تفاوت های بین فردی. با کمک مدل های معمولی انجام می شود.

در ادبیات، تفاوت اصلی در درک روش در نظر گرفته شده، عدم توافق بر سر موضوع حداقل تعداد برش‌های زمانی است.