اقدامات ادراکی: تعریف، انواع، ویژگی ها، ویژگی ها، مراحل شکل گیری و توسعه

2024 نویسنده: Miguel Ramacey | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 06:18

انسان در زندگی خود تعداد زیادی کار انجام می دهد، تمام زندگی او اعمال مستمر است. او از بدو تولد تا مرگ مانند یک دستگاه حرکت دائمی است که دائماً کاری انجام می دهد. در این چرخه اعمال، افعال خاصی وجود دارد که به آنها ادراکی می گویند. من نمی دانم چه چیزی آنها را از اعمال معمولی متمایز می کند، چرا در روانشناسی به آنها توجه ویژه ای می شود؟

اقدامات ادراکی: چیست؟

ادراک یا ادراک توانایی فرد برای انعکاس اشیا و موقعیت های اطراف است. بر اساس داده های به دست آمده در فرآیند ادراک، شناخت واقعیت اطراف انجام می شود و درک فردی (ذهنی) از آن شکل می گیرد.

هر فردی منحصر به فرد است، به همین دلیل است که فرهنگ و هنر بشری بسیار متنوع است. اما با وجود تفاوت در ادراک، هر فرد مراحل خاصی را در رشد خود طی می کند که با اجرای اقدامات خاصی همراه است. این اقداماتمورد مطالعه قرار گرفته و ادراکی نامیده شده است.

اعمال ادراکی در ساختار فرآیند ادراک و ساختار فعالیت انسان گنجانده شده است. ادراک یک فرآیند فعال است، بنابراین به طور جدایی ناپذیری با فعالیت مرتبط است. از سنین پایین، فرد اقداماتی را با هدف شناخت و یادگیری انجام می دهد. بالاخره برای زندگی در این دنیا باید این دنیا را بشناسد و بتواند با آن تعامل داشته باشد.

مراحل شکل گیری و توسعه

شکل گیری اعمال ادراکی ادراک در فرآیند یادگیری اتفاق می افتد. توسعه آنها به سه مرحله تقسیم می شود.

در مرحله اول، خود شکل گیری یک عمل ادراکی اتفاق می افتد که با انجام اعمال عملی کودک با اشیاء ناآشنا آغاز می شود. در نتیجه، شکل گیری وظایف ادراکی رخ می دهد - تشکیل یک تصویر کافی از یک شی، که متعاقباً به یک استاندارد حسی تبدیل می شود.

در مرحله دوم، بازسازی فرآیندهای حسی (که در اندام های حسی اتفاق می افتد) وجود دارد که تحت تأثیر فعالیت های عملی به اعمال ادراکی تبدیل می شوند. اقدامات با کمک دستگاه گیرنده (لمسی و بصری) انجام می شود، کودکان با ویژگی های فضایی اشیا آشنا می شوند.

در مرحله سوم روند کاهش و کاهش اعمال خارجی وجود دارد. آنها پنهان می شوند و در سطح آگاهی و ناخودآگاه پیش می روند. فرآیند بیرونی ادراک به یک عمل اختیاری لحظه ای تبدیل می شود.

در این زمان، کودک شکل گرفته استسیستم استانداردهای حسی (سیستم های توسعه یافته اجتماعی از کیفیت های حسی، به عنوان مثال، سیستم اشکال هندسی و غیره). به لطف آنها، اعمال حسی-ادراکی تغییر می کند. از فرآیند ساخت تصویر به فرآیند شناسایی تغییر می کند.

سطوح

در کنش ادراکی چهار سطح وجود دارد:

• تشخیص (که با تشخیص یک محرک مشخص می شود)؛
• تمایز (در این سطح، ادراک با تشکیل تصویر ادراکی بعدی رخ می دهد)؛
• مقایسه یا شناسایی (در این سطح، شیء درک شده با تصویری که در حافظه ذخیره می شود شناسایی می شود؛ یا مقایسه ای از چندین شی وجود دارد)؛
• تشخیص (استاندارد مربوطه از حافظه بازیابی می شود و شی طبقه بندی می شود).

بازی و توسعه

کنش های ادراکی در کودکان پیش دبستانی، ارتباطی مثمر ثمر بین کنش های جهت گیری و تحقیق با کنش های اجرایی است. و وحدت اقدامات بصری و دستی دقت تجزیه و تحلیل ادراکی را تضمین می کند.

شناخت دنیای اطراف کودکان در فرآیند بازی انجام می شود. در حین بازی، آنها به طور فعال اطلاعات جدید را پردازش و جذب می کنند. بنابراین، آنها هنجارها و قوانین اجتماعی را برای سازگاری موفق در جامعه می پذیرند.

انواع اعمال ادراکی زیر در کودکان پیش دبستانی متمایز می شود:

• عملکردهای شناسایی (شناسایی یک شی)؛
• اقدامات در رابطه با استاندارد (مقایسه خصوصیات شی با استاندارد)؛
• مدل سازی اقدامات ادراک (تسلط بر مولددر فعالیت، کودک یاد می گیرد که اشیاء جدید ایجاد کند: مدل سازی، طراحی، اختراع).

سیستم های ادراکی

در فرآیند فعالیت، فرد دائماً نیاز به حل برخی از وظایف دارد که مستلزم درک کافی ترین بازتاب موقعیت است. برای حل این مشکلات، سیستم های ادراکی انسان ارائه شده است. این موارد عبارتند از:

• سیستم بصری؛
• شنیداری;
• اسکلتی عضلانی;
• بویایی-چشایی;
• دهلیزی.

همه آنها اطلاعات لازم را در اختیار مغز قرار می دهند که برای عملکرد طبیعی و رشد یک فرد از نظر جسمی و ذهنی استفاده می شود.

سیستم حسی-ادراکی انسان

فرایندهای حسی حس هستند. انسان دائماً تأثیرات دنیای بیرون را بر بدن خود احساس می کند: می بیند، می شنود، بو می کند و می چشد، تأثیرات لامسه و دما را بر بدن خود احساس می کند. همچنین فرآیندهایی را که در داخل بدن اتفاق می‌افتد احساس می‌کند: گرسنگی، درد، برانگیختگی یا ضعف، و غیره.

نظام حسی-ادراکی در روند زندگی انسان پیوسته در حال توسعه و بهبود است. این برای انطباق موفقیت آمیز یک فرد در دنیای اطرافش ضروری است. توانایی ها و قابلیت های یک فرد به کیفیت سیستم ادراک بستگی دارد.

این به ویژه در مقایسه با افرادی که دارای ناتوانی های رشدی هستند قابل توجه است. زندگی یک فرد دارای معلولیت (نابینایی، ناشنوایی، لال و…) با زندگی یک فرد کاملا سالم متفاوت است.اعمال ادراکی در اینجا نقش مهمی دارند: هر چه نقص در ادراک کوچکتر باشد، تصحیح و احتمالاً اصلاح آن آسان تر است. این کار توسط متخصصان - عیب‌شناسان انجام می‌شود.

اهمیت سیستم ادراکی برای انسان

دانشمندان سال هاست که کارکردهای ذهنی بالاتر یک فرد (تفکر، حافظه، خودسری اعمال) را مطالعه می کنند. رابطه متقابل سیستم ادراک و فعالیت با رشد تفکر انسان اثبات شد. به نوبه خود، تفکر تأثیر قابل توجهی بر وضعیت یک فرد، بر توانایی ها و قابلیت های او دارد. ادراک به بالاترین عملکردهای ذهنی یک فرد اشاره دارد.

برای زندگی، یک فرد نیاز دارد که دائماً واقعیت اطراف را منعکس کند و به اطلاعات درک شده واکنش نشان دهد. ادراک فقط یک فرد و در عین حال بازتاب کافی از واقعیت را فراهم می کند. این به ویژه برای حل مشکلات ادراکی مهم است. اعمال ادراکی در فرآیند ادراک نقش مهمی ایفا می کنند و رشد کامل روان انسان را تضمین می کنند.

به بیان ساده، برای اینکه فرد سالم و شاد باشد، باید درگیر نوعی فعالیت باشد. مغز به گونه ای طراحی شده است که دائماً نیاز به پردازش و جذب اطلاعات جدید دارد، در غیر این صورت شروع به "تنبل شدن" می کند. و "مغز تنبل" اولین قدم برای ابتلا به زوال عقل است.

تأثیر تجربه فرهنگی و تاریخی بر شخص

انسان مدرن آنقدر به دریافت آزادانه هرگونه اطلاعات عادت کرده است که حتی فکر نمی کند نتیجه اش این باشد.فعالیت تعداد زیادی از مردم سهم آنها در توسعه جامعه مدرن بسیار زیاد است. هر چیزی که انسان می تواند و می داند نه تنها شایستگی اوست، بلکه دارایی کل جامعه است.

ادراک سیستمی از اعمال ادراکی است که در فرآیند آموزش و تمرین خاص تسلط پیدا می کند. یک کودک تنها با کمک بزرگسالی که او را راهنمایی می کند و به او کمک می کند تا مهمترین ویژگی های اشیا و موقعیت ها را شناسایی کند، می تواند بر استانداردهای حسی تسلط یابد. این برای تجزیه و تحلیل واقعیت و سیستماتیک کردن تجربه حسی شخصی کودک بسیار مهم است.

مواردی وجود دارد که کودکان از ارتباط با هم نوعان خود محروم بوده اند. اینها به اصطلاح "فرزندان موگلی" هستند که توسط حیوانات بزرگ شده اند. حتی پس از بازگرداندن آنها به جامعه بشری، به ندرت امکان تطبیق آنها با جامعه انسانی وجود داشت.

آیا بزرگسالان فعالیت ادراکی دارند؟

از آنجایی که اعمال ادراکی اعمال یادگیری و شناخت هستند، ممکن است به نظر برسد که آنها فقط در دوران کودکی ذاتی هستند. با این حال، اینطور نیست: هر بار که یک بزرگسال چیز جدیدی (یک سرگرمی، یک حرفه جدید، زبان های خارجی و غیره) یاد می گیرد، سیستم اعمال ادراکی فعال می شود که به تسلط سریع بر دانش و مهارت های جدید کمک می کند.

انسان موجودی منحصر به فرد است، امکاناتش بی پایان است و همه اینها ناشی از شعور و روان است. آنها هستند که یک فرد را از همه موجودات زنده روی کره زمین متمایز می کنند. فقط انسان قادر است به طور خودسرانه فعالیت های خود را مطابق با آن تنظیم کندبا خواسته های شما فعالیت انسان بی نظم و غیر سیستماتیک نیست، بلکه بخشی از ساختار آگاهی و تفکر است. تا به حال، دانشمندان در سراسر جهان در حال مطالعه روان انسان، اکتشافات جدید هستند - و هنوز هم یک راز باقی مانده است.