مفاهیم سن روانشناختی و روانشناسی رشد ارتباط تنگاتنگی با هم دارند. هر رده سنی ویژگی‌های خاص خود را دارد و افراد بسته به عوامل مختلف می‌توانند متفاوت به نظر برسند و رفتار کنند.
مفهوم
مفهوم سن در روانشناسی (به طور خلاصه) به طور قابل توجهی با ترتیب زمانی که از روز تولد ما سرچشمه می گیرد، متفاوت است. مفهوم سن را در نظر بگیرید.
سن مرحله رشد و تکامل فردی یک فرد است. دو نوع از آن وجود دارد - زمانی و روانی. آنها در واحدهای زمانی بیان می شوند و لحظه تولد جسم را تا بلوغ روانی آن جدا می کنند.
مفهوم سن در روانشناسی رشد بر اساس مرحله رشد انتوژنتیکی تعیین می شود که بر اساس الگوهای تشکیل ارگانیسم، شرایط زندگی، تربیت و آموزش است.
در ابتدا سن روانی به لطف کار دانشمندان فرانسوی به عنوان سن عقلی در نظر گرفته شد. این مشخص شدشاخص بر اساس یک مطالعه خاص که شامل موارد آزمون است. بعداً پیشنهاد شد که نسبت سن ذهنی به زمانی در نظر گرفته شود.
روانشناسی خانگی بر اساس آثار L. S. ویگوتسکی، که مسئله مشکلات عصر فرهنگی را مطرح می کند. یعنی دو نفر که طبق اطلاعات پاسپورت دارای سن یکسان و رشد فکری تقریباً یکسان هستند ممکن است در سن فرهنگی متفاوت باشند.
دوره ها
بنابراین، ما به بحث درباره مفهوم سن در روانشناسی ادامه می دهیم. سن و رشد نیاز به درجه بندی به مراحل زندگی دارد. بیایید این مفهوم را بر اساس چهار رویکرد اعمال شده برای ارزیابی سال های زندگی در نظر بگیریم.
- سن بیولوژیکی. بر اساس شکل گیری بدن انسان.
- روانی. بر اساس رفتار فرهنگی.
- سن اجتماعی. میزان پذیرش نقش ها و وظایف عمومی و همچنین عملکرد آنها را نشان می دهد.
- فیزیکی. صرفاً بر اساس مدت زمان زندگی شده ارزیابی می شود.
بر اساس شاخص های سن بیولوژیکی، مسیر زندگی به مراحل زیر تقسیم می شود:
- کودکان زیر 16 سال.
- جوانان - افراد بین 16 تا 21 سال.
- سررسید - تا 60 سال.
- سالمندی از 60 سالگی شروع می شود.
در اینجا به بررسی دوره ها و مفهوم سن در روانشناسی پرداختیم. چه عواملی بر سن روانی تأثیر می گذارد؟
اجزای ساختاری اصلی سن
سن بیولوژیکی شامل تغییراتی است که در خارج رخ می دهد: موهای خاکستری، رنگدانه، چین و چروک، که کاملاً در آینه قابل مشاهده هستند (ما نمی توانیم وضعیت اندام های داخلی را ببینیم). و همچنین در مورد سن بیولوژیکی می توان با عواملی مانند خستگی، ضعف و بیماری مداوم قضاوت کرد. پیری بیولوژیکی نه تنها برای افراد مسن، بلکه برای جوانان نیز مشخص است.
پس مفهوم سن در روانشناسی و مولفه های ساختاری اصلی سن:
- سبک زندگی (فعالیت بدنی، مراقبت از خود، عادات بد، استرس و غیره) 50٪ را تشکیل می دهد.
- وضعیت محیطی اطراف شما حدود 20% است.
- ویژگی های ژنتیکی - حدود 20%.
- کیفیت و استاندارد زندگی حدود 10% است.
می توان دریافت که افرادی که در شرایط مساعد زندگی می کنند در بزرگسالی بسیار بهتر از همسالان خود به نظر می رسند. توجه به این نکته نیز ضروری است که خلق و خوی روانی فرد نقش تعیین کننده ای در کاهش سرعت ساعت بیولوژیکی دارد. باید این باور روشن وجود داشته باشد که صرف هزینه و زمان برای مبارزه با پیری ضروری است.
طبق نظر دکترای علوم روانشناسی اس کراوس، در سن سی یا چهل سالگی تغییرات خاصی در بدن ایجاد نمی شود. اما یک فرد تمایل دارد که ناراحت شود و چنین چهره غیرجذابی را برای خود درک کند. بر این اساس مردم اغلب خود را پیر می دانند و در عین حال نگرش خود را به زندگی تغییر می دهند. بیشتر آنها از بسیاری جهات با اشاره به سن شروع به محدود کردن خود می کنند. پس از آن، خود فرآیند شروع می شودپیری روانی، افراد ورزش را کنار می گذارند و زمان کمتری را به ظاهر خود اختصاص می دهند. زنان در پی زیبایی به روش هایی متوسل می شوند که برای سن آنها مناسب نیست. به همین دلیل، روند پیری بیولوژیکی در حال تسریع است.
طبق نظر اکثر دانشمندان، سن بیولوژیکی یک فرد به 200 شاخص بستگی دارد. فردی که به دنبال علائم پیری زودرس نیست، سرشار از قدرت و انرژی است و ظاهر او عملاً تحت تأثیر تغییرات جدی قرار نمی گیرد.
روش های روانشناسی رشد
مفهوم سن در روانشناسی رشد به طور مختصر و کلی مورد توجه قرار گرفته است. در مورد روش ها، روش های اصلی عبارتند از:
- روش برش عرضی. بر اساس مطالعه تعداد زیادی از افراد در سنین مختلف. هدف از این مطالعه به دست آوردن داده های مقایسه ای در مورد تفاوت های ظریف روانی و ویژگی های هر رده سنی است.
- روش مطالعه طولی. این مطالعه یک مطالعه طولانی مدت بر روی افراد مشابه است. هدف از این مطالعه ردیابی تغییرات مرتبط با سن و روان است.
شناسایی کیفی مراحل خاص رشد ذهنی و تعیین محدودیت های سنی کار بسیار دشواری است، زیرا سن روانی به طور قابل توجهی با تعداد واقعی سال های زندگی متفاوت است.
ویژگی های روانشناسی دوران کودکی
مفهوم سن روانشناختی در روانشناسی رشد مدرن مؤید این واقعیت است که مدلرفتار در زندگی بعدی تقریباً از همان دوران لقاح شکل می گیرد.
نقش دوران کودکی در رشد ذهنی چیست؟ مفهوم سن در روانشناسی کودکان با جزئیات بیشتری مورد توجه قرار خواهد گرفت.
روانشناسی سن کودک بیشترین تأکید را بر چیزهای مثبت دارد. محققان زمان ما معتقدند که کودک حتی قبل از تولدش شروع به آشنایی با جهان می کند. بنابراین، مسئولیت ها به گونه ای تقسیم می شود که مربیان مهدکودک مشغول تکمیل آموزش ابتدایی کودکان باشند. و برای هر چیز دیگری و به ویژه در مورد اصول اولیه این فرآیند، فقط والدین کودک مسئول هستند.
نظری وجود دارد که کودکان زیر سه سال فقط اطلاعات دریافتی را جذب می کنند. و با رسیدن به این دوره سنی، می توانند اولین تلاش خود را برای تأثیرگذاری بر دنیای اطراف خود انجام دهند. این دوره است که آغاز شکل گیری قواعد رفتاری تلقی می شود که عمق زیادی پیدا می کند. کودکان قادر به درک سیگنال های دریافتی هستند. در سن پنج سالگی است که کودکان شروع به ایجاد احساس ترس می کنند. و آنها آگاهانه به علل وقایع مختلفی که در اطراف آنها یا در جهان رخ می دهد علاقه مند می شوند.
بعد از اینکه یک کودک دانش آموز شد، با تغییر دشوار دیگری روبرو می شود - نقاط عطف جدید. درک ساده لوحانه از دنیای اطراف همچنان حفظ می شود، اما درک تعاملات جاری در حال حاضر به خوبی توسعه یافته است. در این دوره است که کودکان تمایل دارند متوجه شوند که در حال تبدیل شدن به یک فرد هستند. در کنار این، یک میل مقاومت ناپذیر وجود دارد"من" را بیان کنم. برای والدین در چنین دوره ای از رشد شخصیت بسیار مهم است که از فرزند خود حمایت کنند، اما در عین حال بر او تأثیر بگذارند.
جوانان
مفهوم سن در روانشناسی رشد در دوران نوجوانی چیست؟ رشد فردی در این دوره به اوج خود می رسد. افراد این گروه سنی تمایل دارند حقانیت و استقلال خود را ثابت کنند، بنابراین اغلب درگیری ایجاد می شود. سخت ترین لحظه این دوره این است که افراد می توانند از قبل مستقل و متعادل تصمیم گیری کنند، اما آنها بیش از هر زمان دیگری به مراقبت اقوام و دوستان و همچنین نفوذ صحیح هدایت کننده آنها نیاز دارند.
میل به استفاده از بهترین نتیجه از زندگی در حال حاضر خلق و خوی سرنوشت ساز را تحریک می کند. روانشناسان توصیه می کنند که در این مدت یک خط رفتاری خاص بسازید به گونه ای که فرد از ممنوعیت ها و محدودیت های آزادی شخصی خود احساس یا آگاهی نداشته باشد و در عین حال با آرامش توصیه ها را بپذیرد.
ویژگی های دوران نوجوانی
مفهوم سن در روانشناسی مدرن در رابطه با نوجوانان مرزهای مشخصی را تعیین نمی کند، زیرا آنها بر اساس ویژگی های فردی یک فرد تعیین می شوند. در کنار مفهوم نوجوانی، اغلب از مفهوم دوره انتقالی استفاده می شود. در این دوره فرد بزرگترین مسیر رشد شخصی را طی می کند که با درگیری های درونی همراه است. و از طریق شکست های بیرونی، احساس تحریک، یک نوجوان احساس شخصیت پیدا می کند.
در نوجوانیسن، پایه های رفتار آگاهانه گذاشته می شود، جهت گیری کلی در اندیشه های اخلاقی و نگرش های اجتماعی شکل می گیرد.
ویژگی های رشد توانایی های شناختی است که مستقیماً بر عملکرد تحصیلی و رفتار در یادگیری تأثیر می گذارد. و موفقیت فرآیند آموزشی به انگیزه بستگی دارد. اما در زندگی واقعی، می‌توانید ببینید که دانش‌آموزان به سمت دانش جدید جذب نمی‌شوند، بلکه برعکس، تمام تلاش خود را می‌کنند تا با فرآیند یادگیری مقابله کنند.
موقعیت های پیشرو در جهت منافع جوانان توسط فعالیت های اجتماعی و ارتباط صمیمی و شخصی با همسالان اشغال می شود. در این دوره است که آگاهی از یادگیری مشخص می شود، زیرا انگیزه های مرتبط با نیات حرفه ای ایده آل ظاهر می شود. بنابراین، یادگیری بیشتر به معنای شخصی است.
توسعه فعال عملیاتی مانند تجزیه و تحلیل، تعمیم و طبقه بندی. منطق تفکر بزرگسالان اکتسابی است.
حافظه در مؤلفه فکری فعال می شود. اما از معنی استفاده نمی شود، بلکه فقط از حفظ مکانیکی استفاده می شود. معمولاً نوجوانان در گفتار معلمان، والدین و افراد مسن دچار اشتباه می شوند. در این مرحله، اقتدار یک زبان مادری بسیار مهم می شود. و تربیت شخصی و درک صحیح از زبان و معانی آن، خودشناسی فرد را در سنین نوجوانی فردی می کند.
برای نوجوانان بسیار مهم است که با همسالان خود ارتباط برقرار کنند. روانشناسی در مفهوم سن (در بالا به انواع سن پرداختیم) بر این موضوع تاکید ویژه ای دارد. در ارتباطات است که یک نوجوان به دنبال یافتن جایگاه خود و فقدان چنین فرصتی استمی تواند منجر به ناسازگاری اجتماعی و جرایم احتمالی شود. در این دوره، قدردانی دوستان بسیار بیشتر از والدین یا معلمان ارزش گذاری می شود. نوجوان تحت تأثیر گروه و ارزش های آن قرار می گیرد. او زمانی که محبوبیتش در میان همسالانش در خطر است نگران است.
جوانان تمایل دارند به نظرات دیگران تکیه کنند و به تنهایی تصمیم نگیرند. تمایل به زندگی بر اساس قوانین خود و پیروی از تصویر ایده آل خود از جهان اغلب باعث درگیری بین یک نوجوان و والدینش می شود. بنابراین، درک این نکته مهم است که منفی گرایی، پرخاشگری و رنجش واکنش عاطفی یک نوجوان به ناامنی های خود است.
دوران نوجوانی بسیار مهم است، زیرا در این دوره است که پایه های زندگی آینده یک فرد گذاشته می شود. ادعای استقلال خود، شکل گیری شخصیت و توسعه برنامه های آینده - همه اینها در این رده سنی شکل می گیرد.
سن بالغ
مفهوم سن در روانشناسی مدرن بلوغ را به عنوان بهترین دوره برجسته می کند. در این زمان است که شکوفایی نشاط رخ می دهد. اما زمان بدون چندین بحران نیست.
در طول بزرگسالی، یک فرد دارای تعداد زیادی فرصت است. او تمایل دارد بر افراد اطراف خود تأثیر بگذارد و در عین حال در رشد خود متوقف نمی شود.
این دوره با حضور نیروهای قابل استفاده در زمینه های معنوی، خلاقیت و فکری مشخص می شود. و علاوه بر این، این طبیعت انسان استدرک اهمیت آنچه در حال رخ دادن است، و بنابراین علاقه واقعی به بهبود خود وجود دارد.
مثبت ترین جنبه هایی که در مفهوم سن در روانشناسی رشد گنجانده شده است، فرصت هایی است که مبتنی بر انتقال تجربیات و دانش شخصی به نسل جوان است. با توجه به این فرآیند، شخص به اهمیت و سودمندی خود در دنیای وسیع کاملاً آگاه است.
اگر زندگی در این دوره سنی خوب پیش نمی رود، آنگاه زمان بحران فرا می رسد، مملو از رکود، احساس ویرانی و غوطه ور شدن مداوم در فکر کردن به مشکلات.
علاوه بر همه موارد فوق، بلوغ دارای حس ماندگاری و ثبات است. با قرار گرفتن در این حالت برای مدت طولانی، فرد شروع به فکر کردن در مورد درستی انتخابی که در این یا آن موضوع یا موقعیت انجام می دهد و همچنین کامل بودن تحقق توانایی های خود می کند.
سالمندی
تعریف سن و روانشناسی رشد شامل سالمندی می شود. متأسفانه سالمندی بدتر شدن سلامتی، کاهش دایره افراد برای ارتباط و بازنشستگی را به همراه دارد. و ناخوشایندترین چیز این است که در کنار همه اینها، ایجاد حس بی فایده بودن و بی فایده بودن می تواند رخ دهد. این وضعیت با این واقعیت مرتبط است که فرد وقت آزاد زیادی دارد و به دنبال آن بی علاقگی همراه است که با بی میلی برای یادگیری چیزهای جدید و پیشرفت بیشتر همراه است.
افراد این گروه سنی به کمک اقوام و دوستان نیاز دارند. باید به سالمندان فرصتی داد تا احساس کنندمناسب.
پس از شصت سال، نگرش به ظاهر آنها تغییر می کند. افراد مسن بیشتر بر روی هماهنگی و سلامت درونی متمرکز هستند. در این دوره است که درک ارزش کامل زندگی رایج است و در کنار آن آرامش و احتیاط ظاهر می شود. اغلب، خویشاوندان ممکن است متوجه شوند که شخصیت یک خویشاوند مسن بدتر شده است، این به دلیل ضعیف شدن کنترل بر ویژگی های شخصیتی است که فرد قبلاً پنهان کرده بود.
بحران در روانشناسی رشد
در هر مرحله از رشد، فرد باید بر تعارضات درونی و بحران های مربوط به سن غلبه کند. همه با چنین مشکلاتی روبرو هستند، اما برخی از افراد این دوره های سخت را تجربه می کنند. روانشناسی سن 3، 7، 13، 17، 30 و 40 سال را متمایز می کند.
کودکان در حدود ۳ سالگی معمولاً مرحله «من خودم» را پشت سر می گذارند. کودک به طور فزاینده ای از کمک بزرگسالان امتناع می کند و استدلال می کند که می تواند این عمل را به تنهایی انجام دهد. کودکان در این دوره بسیار دمدمی مزاج و لجباز می شوند، ممکن است به درخواست های والدین خود پاسخ ندهند. این به دلیل این واقعیت است که اکنون یک فرآیند فعال افزایش علاقه شناختی و جستجوی فرصت هایی برای تأثیرگذاری بر دیگران وجود دارد. اغلب کودکان در این سن سعی می کنند اهمیت خود را نشان دهند و والدین خود را از خانه بیرون نبرند، آنها را از دست زدن به اسباب بازی هایشان منع کنند و غیره.
سن ۷ سالگی زمان ورود به مدرسه است. کودک شروع به درک نقش های اجتماعی می کند و سعی می کند برخی از آنها را امتحان کند. علاقه فعال به هر چیز جدید وگاهی ممکن است کودک احساس کند که اطلاعات بسیار مهمی از او پنهان شده است. کودکان در این سن شروع به یادگیری خودکنترلی می کنند تا به درستی نظرات خود را بیان کنند و احساسات خشونت آمیز را مهار کنند.
در سن 13 سالگی، یک نوجوان تنها با کلمات کافی نیست و شروع به درخواست اثبات می کند. علاقه به هنر وجود دارد، عمدتا موسیقی ترجیح داده می شود. میل یک نوجوان به تنهایی را می توان متوجه شد که اغلب با نارضایتی یا اضطراب همراه است.
17 سالگی به دلیل انتقال جدی به بزرگسالی است. این مرحله با انتخاب نهایی حوزه فعالیت بعدی مرتبط است. برخی از هیجانات دوران نوجوانی هنوز باقی است. اما به طور کلی، یک فرد آماده است تا دست خود را امتحان کند و شواهدی پیدا کند که نشان می دهد از قبل یک فرد موفق است.
بحران 30 ساله با تحقق جاده سپری شده پیوند خورده است. در مورد صحت انتخاب تردید وجود دارد. فکر فرصت های از دست رفته وجود دارد. اغلب تغییر اولویت ها وجود دارد. و اگر ناتوانی در بهبود موقعیت فرد وجود داشته باشد، آنگاه فرد افسرده می شود.
بحران ۴۰ ساله نقطه عطفی در زندگی همه است. این دوره به ویژه در صورتی حاد است که مشکلات در 30 سال حل نشده باشد. اغلب در این دوره، مشکلات شغلی و خانوادگی در هم تنیده می شود که فقط وضعیت را تشدید می کند.
