روانشناسی همیشه با تعداد زیادی روش اصلی برای تأثیرگذاری بر فرد در شرایط خاص، تعامل با یک فرد یا کار با وضعیت ذهنی یک فرد متمایز شده است. فن آوری های مختلفی برای تسهیل وجود فرد در جامعه و همچنین توسعه مهارت های تجربی هر فرد ایجاد شده است. هر چه سطح چنین مهارت هایی بالاتر باشد، وضعیت روانی پایدارتر و همچنین درجه بهزیستی فرد بالاتر می رود.
بخش بزرگی از آزمایش ها در زمینه تحقیقات مقطعی در روانشناسی انجام می شود. این روش نه تنها به دلیل مشارکت گروه های نسبتاً بزرگی از افراد در سنین مختلف، بلکه به دلیل نتایج دقیقی که در نتیجه آزمایش های علمی به دست می آید، به ویژه محبوب است. با گذشت زمان و توسعه روانشناسی که شاخه ای بین رشته ای از دانش علمی است، روش مقاطع طولی و عرضی روز به روز مورد تقاضا قرار می گیرد، زیرا جامعه به تدریج به سمت حوزه حرکت می کند.اومانیسم جهانی علاوه بر این، سلامت روحی و روانی هر فرد ارزش اصلی نسل جدید محسوب می شود.
روش مقطعی
این روش که در اواخر دهه شصت قرن گذشته توسعه یافت، هنوز یکی از مؤثرترین و کارآمدترین روش‌های مصاحبه با گروه‌های سنی مختلف است. یکی از ویژگی های متمایز روش این است که خود نظرسنجی تجربی تنها یک بار انجام می شود، با این حال، چندین گروه از افراد متعلق به رده های سنی مختلف را پوشش می دهد، که به محققان اجازه می دهد الگوی اجتماعی و سنی واکنش های انسانی به یک بیانیه نظری خاص را ببینند. سن آزمودنی‌ها معمولاً به یک نقطه مرجع و متغیر مشترک برای کل مطالعه تبدیل می‌شود و ویژگی‌های مورد مطالعه وابسته به مخرج مشترک نتایج تشخیص داده می‌شوند.
Mode Maker
«پدر» روش مقطعی در روانشناسی را می توان دانشمند، دانشمند علوم سیاسی و جامعه شناس فرانسوی، رنه زازو، که نه تنها ماهیت این روش را مطرح کرد، بلکه اولین سمینار را نیز در زمینه روانشناسی برگزار کرد. زنده کردن ایده البته رنه این فناوری را از ابتدا نگرفته است. او آثار پیشینیان خود را به طور کامل مطالعه کرد، آنها نیز به نوبه خود به نظریه پردازان گذشته اشاره کردند، آنها معتقد بودند که آینده روانشناسی مدرن در تجلی جمعی آن نهفته است و نه در نظریه فردگرایی رادیکال.
Zazzo، از همان ابتدای کار بر روی یک روش جدید تحقیق، ترجیح داد با افراد در سنین مختلف تعامل داشته باشد.برای دستیابی به حداکثر دقت نتایج. تمام پیشرفت های عملی، نتایج تعمیم یافته و همچنین اضافات نظری در مورد روش مقاطع، دانشمند در هجدهم کنگره بین المللی روانشناسی در سال 1966 ارائه شد. گزارش این جامعه شناس در مجله رسمی کنگره منتشر شد و طنین زیادی در محافل علمی ایجاد کرد. با این حال، در جامعه شناسی عملی، این روش خیلی سریع ریشه دوانید. واقعیت این است که علم روانشناسی آن زمان بر روانشناسی فردگرایی متمرکز بود که برای حرکت در جهت درک بازتابهای معنوی یک فرد طراحی شده بود و روش مقاطع ارائه شده برای به دست آوردن نتایج تفکر جمعی و واکنش اجتماعی ارائه می شد.. با این حال، علی‌رغم برخی فشارهای محافل علمی محافظه‌کار، زازو همچنان در تثبیت عملی مواضع نظری خود به موفقیت قابل توجهی دست یافت.
دانشمندان کلیدی
برخی از دانشمندان با الهام از موفقیت همکاران خارجی خود تصمیم می گیرند روش مقایسه ای مقاطع را در سرزمین خود تمرین کنند. بنابراین، چند سال بعد، آزمایش‌های زازو با موفقیت توسط گروهی علمی متشکل از دانشگاهیان آمریکایی ال. شونفلد و وی. آزمایش، از جمله جوانی، و همچنین دو مرحله از بلوغ. این به نتایج دقیق تری برای هر یک از نظرسنجی ها منجر شده است. همچنین، محققان توانستند دینامیک را ردیابی کنندتغییرات در شخصیت انسان بر اساس تنوع نظرات بیان شده توسط افراد در رده های سنی مختلف.
نمونه آنها توسط روانشناسان و جامعه شناسان برجسته داخلی دنبال شد که اعضای کارگروه آکادمیک افسانه ای V. M. Bekhterev هستند که نه تنها شروع به انجام تحقیقات ژنتیکی و روانشناختی سیستماتیک در روسیه کردند، بلکه اولین جامعه شناس شدند. روش مقطعی در روانشناسی در رابطه با کودکان بسیار خردسال.
در مرکز این معلم فوق العاده بود که یک رویکرد یکپارچه برای مطالعه گروه خاصی از کودکان برای چندین ماه اجرا شد. Bekhterev مشکوک نبود که با آزمایش های آزمایشی خود پایه و اساس روش تحقیق کاملاً جدیدی را به نام طولی ایجاد کرد. در واقع، این همان روش مقاطع است، اما زمان آزمایش در این مورد برای مدت طولانی تری تمدید می شود.
در سال 1928، آکادمیک کار مشترکی را با دستیار خود N. M. Shchelovanov منتشر کرد که در آن مفاد اصلی روش تحقیق جدید و همچنین معیارهای اساسی این روش، که بختروف آن را "طولانی" نامید، بیان شد. از آنجایی که مطالعه در مقایسه با انواع دیگر آزمایش‌های مشابه بسیار طولانی مدت طول کشید.
در روانشناسی مدرن، روش طولی به طور فعال در کار با گروه های افراد مسن استفاده می شود. در این مورد، نتایج بسیار دقیقی به دست می دهد، که بر اساس آن می توان نتایج جدی گرفت، و نه فقطمفروضات نظری مواردی وجود دارد که ترکیب روش فوق با روش روانشناختی روانشناسی افتراقی بیشترین تأثیر را داشته است. این تکنیکی بود که در تحقیقات عملی خود توسط روانشناس برجسته V. Stern استفاده شد که معتقد بود ماهیت ترکیبی روانشناسی تأثیر مثبتی بر بی طرفی نتایج آزمایش دارد و همچنین بر تفاوت های بین ایدئولوژیک تأکید می کند. و نگرش آگاهانه نسل ها.
جوهر راه
روش مقطعی شامل تعامل محقق با افراد در رده های سنی مختلف، گروه بندی شده بر اساس سن است. از همه آنها دقیقاً سؤالات یکسانی پرسیده می شود و وظایف مشابهی به آنها داده می شود که باید در همان بازه زمانی انجام دهند. پژوهشگران بر اساس نتایج یک بررسی نظری و تکالیف عملی، تصویری کلی از آگاهی نسل، شناسایی نگرش‌ها، پیش داوری‌ها و نظام اصولی مشخصه هر گروه سنی تشکیل می‌دهند که بر اساس آن نتیجه‌گیری‌های لازم گرفته می‌شود.
نمونه ای از روش مقاطع، آزمایش بخترف روانشناس برجسته شوروی است که با گروه خاصی از کودکان برای مدت طولانی مصاحبه کرد و تغییر موقعیت اجتماعی آنها را در مورد یک موضوع خاص مشاهده کرد. در نهایت، تصویر کاملی از ایده های زندگی کودکان در یک گروه سنی شکل گرفت که بر اساس آن می توان درباره جهان بینی کودکان از گروه های اجتماعی مشابه قضاوت کرد، اما تنها در صورتی که نمایندگان آناز نظر جنسیت، سن و موقعیت اجتماعی مشابه کودکان مورد بررسی بود.
مشکلات روش
ماهیت روش مقطعی در درجه اول در این واقعیت آشکار می شود که برای تعداد زیادی از افراد طراحی شده است و نه برای کار فردی با یک فرد خاص. این یکی از معدود روش های مؤثر برای به دست آوردن سریع اطلاعات از چندین فرد به طور همزمان است که منجر به کار پربارتر دانشمندی می شود که دائماً اطلاعات جدید را دریافت می کند و کل تصویر را به همراه همه تغییرات آن یکباره مشاهده می کند.
آزمایشات عملی
از اواخر دهه شصت قرن گذشته، آزمایشاتی به طور فعال در مورد استفاده از روش مقطع سنی انجام شده است. این روش بیشترین کاربرد را در ایالات متحده آمریکا داشت که علم جامعه‌شناسی آن از همان ابتدا بر شناسایی نیازهای جهانی انسان متمرکز بود. شایان ذکر است که نگرش صحیح نسبت به دومی می تواند درگیری های نژادی و قومی را در یک کشور بزرگ خنثی کند.
عوامل خطر
دلایل لغو نتایج آزمایش عبارتند از:
- شرایط زندگی متفاوت افراد در گروه های سنی؛
- تفاوت قابل توجه در سن گروه های همسان؛
- موقعیت‌های اجتماعی مختلف پاسخ‌دهندگان؛
- بی تجربگی دانشمند انجام آزمایش.
دامنه کاربرد
نمونه ای از روش مقطعی را می توان در آثار روانشناسی یافت،جامعه شناسی و مطالعات فرهنگی معمولاً در رشته های علمی که به هر نحوی با مطالعه جامعه و فرآیندهای درونی آن مرتبط است، می توان نمونه هایی از فعالیت های دانشمندان را با این روش تحقیق خاص یافت.
کرامت
از جنبه های مثبت روش می توان به دقت نسبتاً بالای آن اشاره کرد، البته با توجه به تمام شرایط در آماده سازی موضوعات. همچنین، این روش با سادگی و سهولت استفاده، توانایی نمایش فوری تصویر کامل از نتایج دوره فعلی مشخص می شود. گروه های اجتماعی بزرگ در چنین مطالعه ای تعداد قابل توجهی از نظرات را ارائه می دهند که به تدریج به یک تز واحد متعلق به همان جامعه تبدیل می شود. بنابراین، با انتقال نتایج به افرادی که در زندگی واقعی زندگی می کنند و شرایط زندگی مشابهی دارند، می توان تقریباً موقعیت کل گروه سنی را به طور کلی درک کرد.
عیوب
معایب قابل توجه روش مقایسه ای (روش مقطعی) ممکن است تفاوت سنی قابل توجهی بین گروه ها باشد. به عنوان مثال، این روش نتایج دقیقی به دست می دهد اگر از سه جامعه نظرسنجی شود که اختلاف سنی آنها بیش از پنج سال نیست. اگر دانشمندی گروهی متشکل از نوجوانان پانزده ساله و افراد شصت ساله را انتخاب کند، این روش ممکن است نتایج کاملاً صحیح و غیرقابل پیش بینی نداشته باشد و نتیجه گیری بر اساس آن خطرناک باشد.
همچنین کیفیت و خلوص آزمایش تحت تأثیر محیط اجتماعی آزمودنی‌ها قرار دارد. نباید به داده های به دست آمده در جریان آزمایش با گروه هایی از افراد مختلف اعتماد کردخانواده هایی با سطوح مختلف رفاه اجتماعی. در این صورت، پاسخ‌های سؤالات آن‌قدر پراکنده خواهد بود که نمی‌تواند آنها را به یک مخرج مشترک برساند.
بررسی
در اکثر آثار روانشناسان داخلی و خارجی، این روش عمدتاً ارزیابی های مثبت یا خنثی دریافت می کند، زیرا هیچ دلیل عینی برای نقد روش وجود ندارد. نتایج تحت تأثیر بی‌تجربه بودن دستیار آزمایشگاه یا آموزش با کیفیت ناکافی آزمودنی‌ها است.
