روانشناسی پیشگیرانه: مفهوم، مشخصات، دامنه

2024 نویسنده: Miguel Ramacey | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 06:18

روانشناسی پیشگیرانه شاخه ای مستقل از علم روانشناسی و تربیتی است. در روسیه، آموزش متخصصان در این رشته از اوایل دهه نود قرن گذشته آغاز شد. ظهور و رشد آن ارزشمند است زیرا از تمرین جلوگیری از انحرافات در رفتار ناشی می شود. بر اساس مطالعه تجربه و "یافته‌های" خلاق شناسایی شده در کار موسسات آموزشی و موسسات خارج از مدرسه. مفاهیم اساسی روانشناسی پیشگیرانه، ویژگی و دامنه آن در این مقاله مورد بحث قرار خواهد گرفت.

گروه خطر

غفلت قابل توجه بسیاری از متخصصان این است که انحرافات رفتاری و در نتیجه بروز اختلالات روانی در جوانان از نظر روانشناسی پیشگیرانه همیشه مورد توجه آنها نیست. هنوز چیزهای زیادی در مورد علل اختلالات روانی باید آموخت. اما مطالعات متعددثابت می کند که حداقل برخی از دسته های این گروه سنی را می توان به عنوان بالقوه در نظر گرفت و در گروه خطر قرار داد. این شامل افراد زیر می شود:

• کسانی که از الکل یا مواد مخدر استفاده می کنند.
• تجربه بی توجهی یا آزار کودک در گذشته یا حال.
• کسانی که ضربه روحی یا استرسی را تجربه می کنند.
• بدون روابط سالم در خانواده و با محیط اطراف،.

واضح است که وقتی با یک نفر کار می کنید، تغییر آنچه در گذشته اتفاق افتاده غیرممکن است. با این حال، تسلط بر مبانی روانشناسی پیشگیرانه فرصتی برای کمک به جوانان برای توسعه انعطاف پذیری و مهارت های مقابله ای قوی فراهم می کند، به آنها کمک می کند تا با تجربیات آسیب زا کنار بیایند و راه را برای حرکت به سمت جلو در مسیر مثبت هموار کنند.

اطلاعات عمومی

هدف های روانشناسی پیشگیرانه کودکان، نوجوانان، مردان جوان و خانواده های آنها از نظر اجتماعی ناسازگار هستند. دلیل مطالعه، بروز انحرافات در رفتار است که به شکل ماهیت تهاجمی، مزدور، از نظر اجتماعی خطرناک، خود ویرانگر است.

روانشناسان رفتار انحرافی (انحرافی) را در سه جهت مشروط در نظر می گیرند:

• از نظر اجتماعی شدن.
• از نظر واکنش های اجتماعی.
• از موضع کنترل اجتماعی.

رفتار انحرافی از طریق تجزیه و تحلیل سیستماتیک اعمال یا اعمال اجتماعی که مغایر با استانداردهای اجتماعی، قانونی یا قانونی است، بررسی می شود.معیارهای اخلاقی یک تقسیم مشروط به انواع اصلی آن وجود دارد:

• جنایی،
• غیرقانونی (غیر قابل مجازات)،
• غیر اخلاقی.

ترسیم مرز روشن بین انواع مختلف رفتار دشوار است، زیرا انحراف از هنجارهای اخلاقی امکان ارتکاب جرم یا تخلفات دیگر را فراهم می کند.

اصول

روانشناسی پیشگیرانه مبتنی بر تحولات نظری است:

• بررسی کیفیات جرم زا شخصیت و جامعه؛
• شناسایی عوامل مؤثر در شکل گیری آنها؛
• تشخیص الگوهای اصلی خنثی سازی چنین پدیده هایی؛
• توسعه تدابیر در جهت رشد ویژگی های مثبت فرد و جامعه.

این علم مشکلات خود را بر اساس دانش نظری و عملی حل می کند و امکان تجزیه و تحلیل ظهور ویژگی های ضد اجتماعی شخصیت و آگاهی، شناسایی عواملی که در شکل گیری آنها نقش دارند و همچنین الگوهای خنثی سازی و توسعه آنها را می دهد.

وظایف اصلی

بیایید وظایف اصلی را که متخصصان روانشناسی پیشگیرانه با آن روبرو هستند فهرست کنیم:

• توسعه مبانی نظری این علم.
• ایجاد راهبردهای کاربردی برای پیشگیری از انحرافات رفتاری.
• تهیه سیستمی از اقدامات مؤثر سازمانی، قانونی، آموزشی برای پیشگیری از بروز اختلالات رفتاری.
• روش شناختیتوسعه راه های پیشگیری از جرم و تحقیق در مورد شکل گیری ویژگی های شخصیتی جرم زا.

مسئله علم به توسعه رویکردهای مؤثر و مبتنی بر شواهد برای کار پیشگیرانه با افراد در معرض خطر مربوط می شود.

اصول کار پیشگیرانه دولت در این زمینه

توسعه فشرده روانشناسی پیشگیرانه در سالهای اخیر نیاز به بازنگری در رویکرد حل مشکلات ناشی از اجتماعی شدن جوانان را به دنبال داشته است. در زیر چند اصل کلیدی برای اجرای فعالیت ها آمده است:

• سیاست سازمانی. ایجاد یک ساختار دولتی خدمات پیشگیرانه برای جوانان و خانواده های نیازمند کمک. این باید شامل مشاوره روانشناختی، اجتماعی، توانبخشی، اوقات فراغت و سازمان های دیگر باشد.
• خط مشی پرسنلی. آموزش افراد متخصص در کارهای عملی با هدف پیشگیری یا اصلاح نمونه هایی از رفتارهای انحرافی در بین کودکان، نوجوانان و مردان جوان.
• پیاده سازی مجدد در سطح ایالتی کمک های حقوقی، اجتماعی، پزشکی، روانی، آموزشی به خانواده به عنوان حلقه کلیدی در اجتماعی شدن فرد.

با توجه به اصول اولیه نظم و انضباط، ارگان های دولتی در حال توسعه اقداماتی هستند که شامل حداکثر کاهش فعالیت های بازرسی نوجوانان می شود. روانشناسی فرآیندهای آموزش، توسعه و آموزش در نهادهای ملیآموزش و سلامت؛ سازماندهی ساختاری از خدمات با هدف کمک به خانواده ها و کودکان نیازمند.

آزمایش به عنوان یک اقدام پیشگیرانه

آمارهای اخیر نشان دهنده افزایش قابل توجه تعداد جوانانی است که از موادی استفاده می کنند که آگاهی فرد را تغییر می دهد (مواد مخدر، الکل، داروهای روانگردان و غیره) و متعاقباً باعث بروز تظاهرات تغییر رفتار می شود، که نمی تواند تأثیر بگذارد. نقش اجتماعی آنها.

بنابراین، یک قانون فدرال به عنوان یک اقدام پیشگیرانه برای تشخیص زودهنگام و پیشگیری از مصرف مواد مخدر به تصویب رسید. بر اساس ماده آن، روند شناسایی افراد مصرف کننده مواد مخدر یا روانگردان تنظیم می شود. این در دو مرحله اصلی انجام می شود:

1. آزمایش روانشناختی اجتماعی دانش آموزان.
2. نمایش دانشجویی.

مرحله اول در یک موسسه آموزشی انجام می شود. دانش آموزان توسط متخصصان واجد شرایط آزمایش می شوند. این روش با دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه "در مورد تأیید روش انجام آزمایشات اجتماعی و روانشناختی از افرادی که در موسسات آموزشی عمومی و موسسات آموزشی حرفه ای و همچنین در موسسات آموزشی عالی تحصیل می کنند" تصویب شد. تحصیلات". طبق این سند، حضور ناظران از جامعه والدین مجاز است.

هدف اصلی رویدادهاستماهیت منحصراً پیشگیرانه و شامل ارائه به موقع کمک های هدفمند است.

بحران سن

غلبه بر بحران های سنی در هر نسل، صرف نظر از زمان و وضعیت جامعه، ذاتی است.

و اگر به دلیل وابستگی جسمی و عدم استقلال، بحران های اولیه (نوزادان، یک ساله، سه و هفت ساله) کودکان زیر نظر و کنترل بزرگترشان بگذرد، بحران های بعدی (بلوغ، بحران هفده ساله) با این واقعیت پیچیده می شود که برخی از جوانان یا به تنهایی یا با استفاده از راه حل ها و توصیه های همسالان خود بر آنها غلبه می کنند. و ممکن است مغایر با اصول عمومی قانونی، اخلاقی و اخلاقی باشد و بتواند به سلامت جسمی و روانی کودک آسیب جدی وارد کند.

این معمولاً در خانواده های ناکارآمد یا ناقص اتفاق می افتد. در مواردی که هیچ حمایتی وجود ندارد که یک جوان به آن نیاز دارد و باید به او حس اعتماد به نفس و شایستگی بدهد. جایی که به جای ارتباط دوستانه و تفاهم، کودک کنترل کامل، فشار بر روان و شاید حتی خشونت را دریافت می کند.

در مواردی که کودک حمایتی در خانواده پیدا نمی کند، می توان آن را با دوستان یا همسالان با تجربه مشابه جایگزین کرد. آنها قادر خواهند بود گوش دهند، نصیحت کنند و کمک کنند. در موارد تأثیر مثبت محیط بلافصل، جوانان با موفقیت بر یک دوره بحران دشوار غلبه می کنند. هویت آنها هم از نظر اجتماعی و هم از نظر حرفه ای خود را تعریف می کند.

نتیجه منفیحاکی از تأثیر منفی "دوستان" است. در این دوره بود که بیشتر نوجوانان به اصطلاح سخت، عادت های بد، اولین و نه همیشه امن تجربه جنسی، آشنایی با روابط مجرمانه و مواردی از این دست را به دست می آورند.

نوجوانی

نوجوانی مراحل مختلفی را طی می کند. با تظاهرات تغییرات فیزیولوژیکی در بدن که در اثر بلوغ ایجاد می شود شروع می شود. و با تغییرات روانی همراه است. از طریق میل به بالغ شدن، که توسط فرآیندهای رخ داده در بدن لازم است، به اصطلاح احساس بزرگسالی شکل می گیرد. نوجوان با تعدادی نگرش و احساسات متناقض مواجه می شود که باید با آنها کنار بیاید:

• او هنوز در اعمال خود به راهنمایی بزرگسالان نیاز دارد، اما در عین حال رفتار سرکشی را علیه اقدامات کنترل بزرگسالان نشان می دهد.
• تغییرات طوفانی و سریع درونی و بیرونی بدن ناشی از فرآیندهای بلوغ فیزیولوژیکی از یک سو و عدم آمادگی ذهنی برای تجربه جنسی از سوی دیگر.
• تعیین مرزهای قوی برای فضای شخصی. و در عین حال نیاز مبرمی به مراقبت و حمایت بزرگان وجود دارد.

روانشناسان اهداف اصلی زیر را برای غلبه بر بحران بلوغ تعریف می کنند:

• دستیابی به خودمختاری و آگاهی از فردیت خود.
• انجام هویت جنسی.
• تشکیل یک سیستم شخصی از ارزش ها و اهداف زندگی.

روشندر این مرحله تظاهرات تحریک پذیری، منفی گرایی، بروز علائم افسردگی و تمایل به خودکشی امکان پذیر است. اغلب نمونه های معمولی از رفتار بزهکارانه وجود دارد. بیشتر در مورد آن در زیر بخوانید.

رفتار بزهکارانه چیست

در یک کتاب درسی روانشناسی پیشگیرانه، این نوع رفتار اجتماعی به عنوان مجموعه ای از جرایم کوچک توصیف شده است که ماهیت جنایی ندارند، اما مفهومی اجتماعی دارند.

چند نمونه زندگی واقعی از رفتار بزهکارانه:

• تأخیر عمدی یا ترک مدرسه؛
• خشونت علیه ضعیفان (کودکان کوچکتر، افراد مسن یا حیوانات بی دفاع)؛
• شروع به عادت های بد؛
• ارتباط با همسالان "سخت" و غیره.

انگیزه های رفتار بزهکارانه ناخودآگاه هستند. به عنوان یک قاعده، اینها خواسته هایی هستند که نیاز به تحقق فوری دارند. و آنها به دلیل ناتوانی یک نوجوان در یافتن راه هایی برای حل تعارضات درونی خود ایجاد می شوند.

پرخاشگری

انحراف در رفتار در نوجوانان و تظاهر پرخاشگری آنها از پدیده هایی است که ارتباط تنگاتنگی با یکدیگر دارند. تنها درصد کمی از کودکان پرخاشگر دارای هرگونه ناهنجاری پاتولوژیک در عملکرد روان یا سیستم عصبی هستند.

تظاهرات خطرناک خشم با رفتار ضداجتماعی مداوم همراه است و در کودکان بی اعتماد و "بسته" مشاهده می شود. در مرحله اولیه، این شیوع، به عنوان یک قاعده، با عزیزان در خانه رخ می دهد. در صورت عدم پاسخگویی مناسب و ارائه اصلاحیهبا کمک، تظاهرات تشدید می شود، خودکنترلی از بین می رود، پرخاشگری در خارج از محیط خانه خود را نشان می دهد و تحت شرایط خاص می تواند به نمونه هایی از رفتار مجرمانه تبدیل شود.

بزهکاری نوجوانان

کتب درسی روانشناسی حقوقی حاوی نمونه های زیادی از این واقعیت است که بزهکاری نوجوانان بازتابی از بزهکاری بزرگسالان است. نوجوانان با کپی برداری از اقدامات بزرگترها، توانایی های مجرمانه موجود را تحت هدایت آنها با موفقیت توسعه می دهند. آنها درگیر انواع جنایات هستند: حمل سلاح، تجارت غیرقانونی، کلاهبرداری، سرقت، سرقت، خشونت، حملات تروریستی و موارد دیگر.

حمایت روانی

خیلی اوقات، مشکلات سلامت روان به عنوان نقص شخصیت یا نشانه ضعف در نظر گرفته می شود. این باورها ممکن است به سادگی درست نباشند. اما آسیبی که آنها به سلامت روان یک جوان وارد می کنند واقعی است.

تعدادی از روانشناسی رشد و شرایط اجتماعی می تواند مانع تلاش برای جستجوی درمان شود، حتی در مواردی که نیاز واقعی به این امر وجود دارد. کودکان یا مردان جوان ممکن است برای راحتی به خانواده یا دوستان خود مراجعه نکنند. بنابراین، یک روانشناس پیشگیرانه که مستقیماً در جامعه خود کار می کند، می تواند با آموزش و روشنگری به آنها کمک کند.

وظایف اصلی روانشناسی پیشگیرانه ارائه حمایت روانی است. این ممکن است مفید باشد درموقعیت های شرح داده شده در زیر:

• وقتی نمی توانید به تنهایی بر یک بحران موقت یا رویدادهای دشوار غلبه کنید.
• اگر لازم شد اهداف زندگی خود را دوباره ارزیابی کنید.
• وقتی نیاز به ارتقای رشد درونی شخصی دارید.
• برای دستیابی به آگاهی بهتر از خود، دیگران و زمینه های زندگی.
• برای افزایش پویایی رویدادهای عاطفی، اجتماعی، خانوادگی، ارتباطی، آموزشی و کاری.
• آرامش و رفاه درونی را دوباره کشف کنید.
• راهی برای خروج از بن بست یا وضعیت مسدود پیدا کنید.
• اضطراب، استرس، تکانه ها، افکار، ترس ها، مشکلات و غیره را رها کنید.
• بازیابی خلق و خوی عملکردی و عزت نفس.
• شخصیت خود را بهبود بخشید، شخصیت خود را بهبود بخشید.

اصول روانشناسی و آموزش پیشگیرانه مدرن مستلزم رد اقدامات تنبیهی به نفع ارائه کمک و حمایت همه جانبه برای خود کودکان و خانواده های در معرض خطر است.

نتیجه گیری

روانشناسی پیشگیرانه یک علم مستقل است که مبتنی بر دانش بنیادی از حوزه روانشناسی، جامعه شناسی، پزشکی و حقوق است. هدف آن افراد سازگار با ضداجتماعی و محیط نزدیک آنهاست. موضوع مطالعه وجود رفتار انحرافی، دلایل بروز آن، روش های اصلاح و تأثیرگذاری است.